孩子全方面发展，对于孩子的这种行为家长绝对不能忽视，宝宝的智力程度体现在这些方面，教育孩子也要遵循孩子身心发展的规律，宝宝的情感认知还处在一个初级的阶段，以下是孩子全方面发展方法。
孩子全方面发展1
一、注意引导和塑造孩子健康阳光的性格
性格是人生、事业成败的重要因素，而性格缺陷往往会导致悲剧人生。即使我们不求显赫，甘愿平淡，也应该乐观、坚强、自信地生活。人的性格受先天遗传影响，但是更多的是后天的培养。作为家长，要注意观察孩子的言行。如果孩子不拘言笑，不爱动，显得过分沉闷，那就要多与孩子交谈沟通，并鼓励其多与同学、朋友交往。如果孩子不自信，干什么都怕人家笑话，那就要循序渐进，学会有效地引导、表扬孩子。如果孩子胆子小、吃不了苦，除了鼓励孩子多参加课外活动、野炊、军训等活动外，还要利用节假日，多带孩子外出旅游、走亲戚。总之，要培养孩子乐观自信、活泼开朗、积极向上、坚强果敢的性格。
二、注重培养孩子勤俭节约的生活习惯
勤俭节约是中华民族的传统美德。但随着社会经济的不断发展，家庭收入显著提高，许多孩子甚至是家长的节约意识日益淡薄，在这样的背景下，培养孩子勤俭节约的生活习惯尤为可贵。培养孩子勤俭节约的生活习惯要从一点一滴做起。当孩子要钱的.时候，是要多少给多少，想买什么买什么，还是问清楚要买什么，需要多少钱，然后再决定该买不该买，该给多少钱。当然，随着孩子年龄的增长，应给孩子一些零花的钱，锻炼孩子独立理财的能力。要提醒家长的是，勤俭节约不是吝啬的“守财奴”，培养孩子勤俭节约的生活习惯，还要注意防止孩子养成“钱比爱心更重要”的坏毛病，不能把钱看得过于重要，该花的钱不花，大人给多少钱存多少钱，成为一个守财奴。
三、注重培养孩子的实践能力
孩子要全面发展，不仅要学好书本上的知识，还要不断丰富社会实践经验和掌握日常生活实用知识，否则，长大后就会成为所谓的“书呆子”。为此，家长一是要让孩子多参加一些实践活动，如洗衣、做饭、打扫等家务活要随着孩子年龄的增长，逐步学会；节假日要抽出一定时间让孩子到商店、饭店、农田等地去帮忙学习，有条件的还可以带着孩子一起外出旅行，开阔眼界，增长见识，正所谓“行万里路，读万卷书”；二是要让孩子做有心人，注意观察日常生活中的点点滴滴，勤于思考，掌握弄懂实用常识。
孩子全方面发展2
从出生起，每个孩子都必须经历躺、抬头、翻身、坐、爬、站的发展。周岁以后，孩子身体发展的内在驱力，使得他开始迈开步伐练习走路，变得较独立，活动范围也越来越大。专家常将一至三岁这个阶段，称为“用脚思考”的阶段，因为孩子常是迈开两双小脚，走到哪里，探索到哪里。而达这个阶段，上下楼梯是幼儿动作发展的重点之一。
孩子18个月大时就可以开始学习走台阶上下楼梯了。然而生活中，一些父母却喜欢抱着、背着孩子走楼梯，这样确实保护了孩子不会跌倒，也节省了上下楼梯的时间，但父母们却没有意识到，孩子失去了一个锻炼的好机会。因为对于孩子来说，走楼梯这个简单的活动好处多多——
走楼梯有利于孩子动作的发展
人在上下楼梯时，首先必须活动膝关节，同时必须调节身体的平衡。因此，对于急需发展自己动作技能的幼儿来说，上下楼梯不但是一项关节活动，而且是一项很好的平衡活动。
刚学上楼梯的孩子，只有借助楼梯的扶手或大人的牵引才能使自己保持平衡，这是因为，3岁以前的孩子重心偏高，肌肉缺乏锻炼，站立不稳。但经常锻炼之后，他慢慢就会变得膝关节活动灵活，肌肉结实有韧性，且大脑控制系统经常受到动作指令的刺激也变得特别敏捷，眼、手、脚协调能力增强，从而逐渐反应灵敏，活动自如、轻松，能自然地甩动双臂在楼梯上跑上跑下了。
仔细观察比较幼儿园两个班的孩子。一个班在楼上，一个班在楼下。在楼上的那个班，孩子们每天吃过午饭，都要到楼下的卧室睡觉，睡醒后又要爬一层楼的楼梯到活动室去。经过两个月的观察，可发现楼上这个班的孩子在攀登、钻爬、蹦跳、跑步等动作的发展上，都比楼下那一班的孩子要快、协调。这说明，上下楼梯对孩子动作发展具有积极的促进作用，父母应充分地利用和创造机会让孩子练习。当然，练习时应注意观察，当孩子练至身体微微出汗时就应该停止，以防止运动过度，影响身体骨骼的发育。
走楼梯利于孩子意志品质的培养
楼梯越爬越高，意志越练越强。从某种角度上讲，两者有种天然的默契。刚开始学上下楼梯时，孩子会有一定困难，但如果他能从大人的鼓励、支持中得到勇气，克服摔倒带来的心理上的恐惧和身体上的疼痛，就能勇敢地迈出第一步，登上第一级。随着级数的增加，他的视野渐渐扩大，不用再仰头看着楼上在心里打问号了，可以自由自在地走上去看个究竞了，他就会充分感受到控制自己身体所带来的喜悦，体验到成功的快乐。新的发现，不断激发他克服困难继续攀登、探索，日复一日，会渐渐养成胆大、勇敢、坚强、不怕困难的优良品质。
我带过一个小男孩，入园时性格内向，胆小懦弱，每次户外活动需要上下楼梯时，都是他最大的障碍，每每走到楼梯口，看到同伴在楼梯上自由自在地上上下下，他就伸出双手大声哭叫，四处找老师。通过与他的家长沟通，我了解到他出生时身体瘦弱，家里人对他生怕照顾不周，特别是老人，每次都是抱着小孙子上下七楼，不忍心看他“艰难”地爬楼梯，而他的父母忙于工作，又没耐心让他慢慢地上楼。天长日久，养成了他胆怯、懦弱、依赖的习惯。针对这种情况，在征得家长同意后，我开始对他个别培养：开始时抱着他，引导他观察其他小朋友是怎么上下楼梯的；慢慢地就牵着他的手让他自己学着走；然后再跟在他身后看着他走。两个月后，他已经能和其他小朋友一起上下楼梯了。虽然有时被同伴碰一下还会吓得哭叫起来，但微笑却常常浮现在了小脸上，自信又回到了他身上。他不再远离群体了，遇到手工活动，也愿意动手学一学，连说话的声音也大了起来。
走楼梯能给孩子带来这么多的好处，当孩子学会了走路，就让他自己上下楼梯吧：多走一级楼梯，就多一分锻炼、多一分收获。
