孩子的道德发展水平你造吗，好孩子的发展离不开家庭的努力，如果孩子做错了事也不要急着处罚，都说“长大后我就成了你”，宝宝对于新奇的事物都是很好奇的，孩子的道德发展水平你造吗教你如何教育孩子。
孩子的道德发展水平你造吗1
一、孩童是最敏锐的观察者
道德智商不只是从背诵条规得来，而主要是从学习怎么跟人相处，怎么对待他人时，而成人道德行为如何，小孩子是最敏锐的觉察者。要小孩子说出他们如何看待成人的道德行为，不是件容易的事，但他们确实也是我们的观察者。当我们想教育小孩时，其实有时我们也可以向他们学习。
二、从第一天就开始传达信号给孩子
譬如有的六七个月的孩子爱淘气，喜欢喝完牛奶就扔奶瓶，听奶瓶摔在地上的声音。对这种现象，是随他去，帮他收拾，还是呵斥打骂他？正确的方法是，当孩子喝完最后一口牛奶就拿走奶瓶，并一边跟他说话或洗脸。
??? 就这样渐渐地，孩子就没有兴趣丢奶瓶了。也就是说，从事情发生的第一天起，就要开始教育孩子什么是该做的，什么是不该做的。这也让我们看到，即使小于一岁的儿童也能够调教，不然，长大了便难以教育，成为爱的奴隶就不好了。
三、良知启蒙阶段
在小孩进小学前后，这时，小孩开始建立和巩固自己的性格，建立自己的一套道德观。
这个阶段，许多的新知识随着书本、音乐、美术和运动等形式，引起小孩的兴趣。小朋友们也开始接触与他们分享知识的老师和教练等。处于这样精力充沛的年龄的小孩，对新鲜事物甚感好奇。
好奇和学习心极强，甚至令家长“追不上”、吃不消。但由于小孩正处于学习和启蒙的阶段，家长也应谨慎地尝试明白小孩是怎么去理解事物的。
四、品格胜于知识
无论我们的孩子成绩多好，无论懂多少道理，最重要的是，我们要教怎么做个好人。
“人生有三样东西是重要的。第一是善良，第二是善良，第三还是要善良。”
我们这一生要坚持的，就是做个善良的人，继续帮助我们孩子。同时，坚持己所不欲，勿施于人。谨记：品格胜于知识。
孩子的道德发展水平你造吗2
教育过程中会产生诸多矛盾，善于在教育过程中解决矛盾——这是一门伟大的艺术。而这门艺术要求人们既要果断、又要谨慎，既要有温存的爱，也要有对待自己子女的命运的真正的关切。可又不光是关心自己的子女。孩子们始终在互相交往，他们与别的孩子交流自己的信念、自己的道德观。
明智的父母鼓励孩子们去交往，积极地、恰如其分地对孩子道德观的确立施加影响。于是，这里面便产生了自身的矛盾。一方面，教育者不应当把自己的信念强加给孩子，因为这是对受教育者思想上施加的强权。另一方面，不向孩子灌输任何信念，又不能使孩子思想成熟起来。因此产生了实践教育学。实践教育学一向主张教育者要面对能正确评价出儿童以及成年人的行为，各种事态、道德面貌的.具体事实。总之，要面对评价各种现象与观点的具体事实。
如果在孩子们中间所形成的是滋生谎言、暴力，不道德行为的相互关系，那么，教育者应责无旁贷地行动起来。付出全部精力，用自己的全部知识，自己的信念，公民热情，以及他作为有创造力的人所固有的全部最宝贵的东西，来施加思想影响，使人深信什么是正义和真正的人道主义。没有能够抗拒不道德行为的力量，没有能够向一切专横表现宣战的权威，就不可能有真正的教育者。也不可能有教育的技能。
