在孩子的语言培养方面，对于很多家庭来说，孩子是最重要的，未来的好坏，取决于孩子现阶段的成长，孩子的能力是否出众决定了未来的发展高度，应该与孩子共同解决问题，一同成为更好的人。在孩子的语言培养方面教你如何教育孩子。
在孩子的语言培养方面1
1,和孩子快乐地交流。儿童是希望妈妈懂得他的意思，想从和妈妈交流的想法中获得语言能力的。妈妈要重视儿童想把这种想法传达给他人的心情。不知道和妈妈交流之快乐的孩子，语言的发展往往是迟缓的。
2,不要预先领会孩子的话。一般孩子想表达的意思虽然有各种各样，但很难把自己所想的完全表达出来。这时候，如果妈妈把孩子想说的话都说出来了，孩子就会丧失说话的积极性。孩子正在说话时妈妈要边随声附和边注意听，为了使孩子快乐地说话，妈妈要恰到好处地接住孩子的话。
3,给孩子各种各样的体验。孩子的所见、所闻、所触摸的各种体验均可促进孩子语言的发展。妈妈要多带孩子出去玩，为孩子读童话和图画书。知识和经验累积越多，孩子的语言就越丰富；知道如何去谈自己实际看到的、感受到的事情并体会其快乐性，求知的好奇心也得到了发展。4·和朋友一起充分地玩耍。虽然妈妈对于孩子的什么话都能回应，但朋友就做不到了，如果不把自己的想法很明确恰当地传达给对方，对方是无法理解的。孩子们一边建立和其他人的朋友关系，一边吸收新的语言和知识。
在孩子的语言培养方面2
如果孩子的智商用韦氏智力量表测量处于70-85之间时，就属于边缘状态，他既未达到正常的智力水平，也不属于智力低下，是由于大脑的发育轻度障碍，影响了一些大脑高级精神活动。例如，在抽象思维能力、理解能力、组织能力、语言能力等方面比正常的孩子要发展得慢一些，学习的效果要受到一定的影响。造成孩子的智力处于边缘状态的原因有先天的因素，也有后天的培养问题。例如，先兆流产、难产、产钳助产、怀孕期间精神紧张不安等。
在后天抚育方式上，家长把孩子交给老人或保姆，对孩子很少进行科学的.训练，有的甚至不送孩子上幼儿园和学前班，使孩子在起跑线上就输给了其他孩子。到了小学期间，·在学习能力、适应能力方面当然要差于其他受过训练的孩子。
还有的家长与此相反，因为觉得孩子比别人各方面弱一些，就对孩子无微不至地照顾，有些孩子很大还不会自己系鞋带、擦屁股，孩子做作业时家长在一旁盯着，甚至手把手教孩子，代替孩子做，轻易地告诉孩子现成答案等，造成孩子依赖性强，缺乏自信心和独立性。有些家长对孩子的运动协调能力训练得更少，他们动作笨拙、拖拉，体育不能达标，这些都会直接影响孩子学习能力的发展，但是，家长并没有意识到这一点。
这些孩子需要老师和家长更多的关心和帮助，但不是娇惯和过多的保护，更不应该放弃不管。有些家长一看到孩子智商测查结果低于正常时，就以为没有什么办法，孩子也就这样了，让医院开个证明能给学校交差就行了，有些学校和老师也是这个态度，这些都是不负责任的做法。
孩子的智力水平在成年以前并不是一成不变的，是可以通过科学的训练来开发和提高的，越早训练越好。如果家长发现孩子在早期发育阶段，在某些方面(如说话、动作协调性、灵活性、反应速度等)比别的孩子晚或慢，就需要咨询儿童心理专家，及早检查，及时指导和训练。
