培养孩子语言能力要注意的问题，家长们对于孩子的培养总是非常慎重，宝宝的智力程度体现在这些方面，孩子的个性发展和父母有很大的关系，为孩子提供更好的学习与生活，下面跟大家分享培养孩子语言能力要注意的问题。
一、语言与思维的关系要注意。语言并不仅仅是以一种声音而存在的，事实上，当我们在听的时候，语言的存在的确只是一个声音，只是作为一种输入信号对人的听觉器官起刺激作用，这个时候，语言本身并没有意义所在。
只有在人们把语言声音这个第一信号转化为第二信号，刺激于大脑的听觉语言中枢，并且理解了其中所含有的意思之后，这才能成真正意义上的语言。
而我们在说语言时，要通过思维，将自己所要表达的意思组织好之后通过身体中的发音器官输出，在说的这个过程中，要不断的调整自己的思维来表达自己的意思，也就是说，语言和思维实际上是相互依存的，所以在孩子的语言能力培养过程中，同样要注重孩子思维能力的培养
二、抓住语言能力发展的要害期，有研究表明，在孩子学习语言的幼儿期，有一个要害期，在这一时期，如果孩子的语言能力得不到培养，那么孩子成长后就有可能在语言能力上表现比较差，甚至还可能形成某些心理上的缺陷，后果可能会无法挽回。
像是知名的印度狼孩就是因为在学习语言的要害期无法进行人类语言的学习，而基本不会与人交流，在重回到社会之后，辛格博士用了大量的精力，还是无法彻底的让其恢复语言的能力与人性，所以在这一语言能力发展的要害期，家长一定要注意把握，对孩子进行培养。
三、语言能力的培养要有目的，有计划的进行。
不少的家长虽然对孩子语言能力的培养很注重，但是在培养与训练时，却没有什么计划性和目的性，在孩子刚呀呀学语的阶段，很多家长仅仅是简单的对孩子进行逗引，而在2到3岁这一个语言快速发展的阶段，也没有注重，而是错误的认为孩子的语言能力会自然而然的发展而撒手不管，导致孩子错过了语言发展的要害期。
所以家长要注重对孩子语言能力的培养，并且还要有目的，有计划地作出系统性的培养与练习的方法，还要有持久性，对于孩子语言能力的发展不可以置之不理，也不能急于求成。
另外，在孩子语言能力培养的过程中，家长自己也要为孩子创造一个良好的语言环境，并且在孩子的语言练习中，还要多对孩子进行鼓励与表扬。
培养孩子语言能力要注意的问题2一 把握培养语言能力的要害期
科学研究表明，2～4岁是孩子学习语言的要害期，一旦错过了要害期，就会成为心理上的某种缺陷，带来无法挽回的后果。闻名的“印度狼孩”就是这样。虽然辛格博士花了很多精力去恢复其语言和人性，但仍然收效甚微。所以，家长要抓住和把握孩子学习语言的要害期去培养他的语言能力。
二 注重语言与思维的关系
语言现象是一个完整的信息输入、处理和输出的过程。人们在“听”的过程中，语言仅仅是以声音的形式存在，并作为第一信号刺激作用于人的听觉器官，它只是一种输入信号，其本身并无任何意义。人们在“听懂”即理解其中含意时，它才成为真正意义上的语言，作为第二信号，刺激作用于大脑听觉语言中枢。而“说”是人在思维的基础上，把自己想要表达的意思通过发音器官输出，同时不断调整自己思维。语言和思维是相互依存的。孩子在游戏过程中自言自语，就是孩子通过外部语言来进行思维的具体表现。家长在培养孩子语言能力的过程中，要注重把语言的音形外壳与其本身的语义结合起来，否则“鹦鹉学舌”似的练习，不但无法促进孩子思维的发展，时间久了还会使他产生厌学情绪。
三 要有目的、有计划地进行练习
许多家长在对孩子进行语言能力培养和练习时，往往缺乏计划性、目的性、系统性和持久性。一些家长在孩子呀呀学语时，往往出于逗孩子玩的`目的教他说话，而到孩子二三岁时，错误地认为孩子大了自然就会说话而撒手不管，以致错过了孩子语言发展的要害期。因此家长要注重有目的、有计划地培养和练习孩子的语言能力，不可拔苗助长，急于求成，也不可不闻不问。
四 创造良好的语言学习环境
家庭成员的语言水平、文化修养、家庭藏书情况、父母对孩子教育的爱好等等，都对孩子的语言能力发展有很大的影响。 家庭成员假如说话粗俗、词汇贫乏，必然会从负面影响孩子。非凡是和孩子接触最多的父母，一定要注重提高文化素养，注重语言美，使自己的每一句话都能成为孩子模拟的典型。家长与孩子说话时，要非凡注重讲究说话的艺术，为孩子语言能力的发展提供条件。和孩子说话时要比较慢，口齿清楚，语调暖和亲切。不可用严厉的语调对孩子说话，也不要恐吓或者在他面前讲别人的坏话。家长对孩子说话，要多用积极鼓励性的语言，少用消极的、禁止性语言；多用提问的方式，少用命令的方式。语言对孩子的行为有强化作用，对好的行为，父母要多讲、多鼓励。对不好的行为，要尽量避免去强化它，最好是少议论，或是从其他角度，从积极方面去讲。
总之，幼儿期间是孩子学习语言的要害期，父母要把握好这个时机，抓住一个“勤”字，教孩子学习语言，让他多看、多听、多读、多写，采取科学的方法和态度去培养和训。
