如何对六个月的宝宝进行语言训练，孩子的成长是每个父母都非常关心的问题，幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，不同年龄段孩子的大脑智力开发的方法也是不一样的，以下来了解如何对六个月的宝宝进行语言训练。
六个月的宝宝的语言特征：发音中开始夹着一些辅音如ka-ka-ka，la-la-la会无意识地发出“爸”“妈”“姨”等音，不高兴时会发出怨声或怒声。听到“妈妈”声音朝妈妈看，听到说“爸爸”时眼睛看“爸爸”，能认识熟人和陌生人，开始认生。
训练方法
(1)多音节训练：婴儿学习连续音节后，就可以教婴儿学说多音节，[ba-ma-ba]，[ma-ba-ma]这段时间单音节大量出现，也开始发出多音节音。有时婴儿可能发不出，家长不要着急，要耐心。
(2)模仿婴儿发音训练：婴儿清醒时，可能会发出一些含混的音，家长马上学着婴儿发相同的音，引逗婴儿不断发音，并逐渐把婴儿含混的音引向标准的发音。
(3)确认自己的名字：让婴儿坐在床上或妈妈的膝盖上用同样的语调呼唤婴儿的名字，婴儿会转过头来，笑着确认自己的名字，当叫婴儿名字时婴儿很快做出反应，家长就要对婴儿说“你是宝宝吗？”并抱起和婴儿亲吻，抚摸给以鼓励。
(4)学撕纸：找一张干净的白纸，妈妈先撕纸给婴儿看，然后让婴儿跟着撕，妈妈一边撕纸，一边说“撕！撕！”引逗婴儿发音。开始把语言和行动结合起来。
评估：妈妈站一旁，爸爸抱起婴儿问“妈妈呢？”婴儿听到问话朝妈妈看，问到爸爸呢？婴儿朝爸爸看。能区别严厉与亲切的语言。
注意：
①在每次进行语言训练时，家长要有耐心，注意婴儿的情绪。在他不高兴时，停止训练；在他有兴趣时，引导婴儿发出新的单音。
②不要在生人刚来时，突然离开婴儿，也不能用恐怖的表情和语言吓唬婴儿，更不能对婴儿冷落，不耐烦甚至打骂等。
一、练习发音
通常宝宝对模仿动物的声音和汽车、火车的声音很感兴趣，要先教宝宝模仿这些声音，如小猫的“喵喵”、汽车的“笛笛”等。
有时还可以配上相应的动作和手势，如打鼓、吹喇叭等，用以激起宝宝模仿的兴趣。
如果宝宝发错了音，应及时纠正，不要批评，就某一发音进行反复多次校正强化，直到发音正确为止。
二、让宝宝懂得“不”
妈妈指着热水杯对宝宝严肃地说：“烫，不要动！”同时拉着宝宝的手轻轻触摸杯子，然后把他的手拿开或轻轻拍打他的手，示意他停止动作。
对宝宝不该拿或不该碰的东西要明确地说“不”，使其懂得“不”的意义。此外，还要懂得大人摇头、摆手也表示“不”。
“再见”与挥手：经常将宝宝的小手举起，并不断挥动，让宝宝学习“再见”动作。大人离家时要对宝宝挥手，并说“再见”，反复练习。
六月龄宝宝的能力发展和训练
1、智能发育特征
①大动作：此月龄的宝宝能够独坐一小会儿，让宝宝俯卧位时宝宝有想爬的意愿。如果家长双手放在宝宝腋下，扶着宝宝站着，宝宝两腿有想瞪跳的动作。
②精细动作：宝宝会双手同时握东西，抓悬吊着的玩具，能摇动玩具发出响声。会仍、摔东西，玩玩具时可以双手互换，看见镜子中的人会想抚摸。
③言发育：会无意识地发“爸”、“妈”等的单音，或是家长听不太懂的音，想要说话，会对不同的情形发出不同的声音来表达不同的反应，还会用肢体动作表示自己的意愿如出去玩等。
④自理能力：宝宝可以自如地将奶嘴放到口中，自己吸奶。
⑤ 社会交往：能够逐渐理解家长对宝宝说话的态度，能感受愉快或不愉快的感情，对陌生人表现出不愉快甚至惊奇或惊恐的感觉，并会将身体转向熟悉的人。要玩具时，得不得或拿不到，会哭。
2、能力训练
①独坐：从5月龄宝宝靠坐训练开始，之后让宝宝双手拉着家长的两个手指坐起来，可用枕头等放在宝宝的背部靠着，以后根据宝宝的情况逐渐撤走背后的枕头等，此时也可以将玩具尤其宝宝喜欢的玩具放在宝宝面前能够得着的地方，每次练习5-10分钟，每天练习3-4次。
②翻滚和打转：在不是很软且平坦的大床或铺有席子等的'地板上，先让宝宝仰卧，用宝宝感兴趣的玩具逗引其注意力，训练宝宝从仰卧到侧卧再到俯卧，再到仰卧，使其养成打滚的动作习惯，同时注意安全。
3、认知、语言与交往
① 认知：
（1）宝宝坐在床上或铺有席子等的地板上，给他一个玩具，等宝宝拿稳后，再向同一只手递给另一个玩具，引导宝宝将手上的第一个玩具传递到另一只空着的手，之后再来拿这个玩具。如此反复，以此训练宝宝的玩具换手的本事。
（2）宝宝的小手抓东西，是先学会抓大的东西，以后会慢慢抓取小东西直至2个手指捏取细小的物体。因此，家长应让宝宝练习用手抓东西，物体由大逐渐变小，所选的物体应注意安全卫生，可以是小饼干等，不要用花生米、豆子等以免发生异物吸入。每天训练数次，持续数月，直至宝宝可以灵活地捏取很小的物体。
（3）宝宝对灯最敏感最有记忆，家长可以抱着宝宝，在其面前重复开灯、关灯，并告诉宝宝“灯”，并换站在房间的不同位置来训练宝宝看灯及听到说“灯”就眼睛望着灯。
②语言：在前面较宝宝听家长说话的基础上，这个时期要跟宝宝逐渐说更多的话，在带宝宝的任何时候，只要宝宝是醒着的都可以教宝宝说话和听家长说的话，并弄懂。还要在日常宝宝接触的物品时，教宝宝认物品。
家长说“爸爸”“妈妈”，让宝宝模仿着说，在接触其他物品的时候，也训练宝宝模仿家长对物品的称呼去学习。带着宝宝，一起唱儿歌，同时根据儿歌的内容配合做些动作，以利于宝宝对语言的理解。一般而言，6个月的宝宝只能学会一首儿歌做一个动作。
③生活与交往：
（1）宝宝哭吵求助时，可以伸出家长的手来安抚宝宝。但如何伸手又是一门艺术，或许就此宝宝的个性和能力会由此而生。比如，训练宝宝拿玩具，宝宝够不太着，看见家长会哭想求帮助，如此时家长直接拿到宝宝手里则以后发生类似的情况，宝宝就会寻求家长同样的帮助，并不利于宝宝的能力训练且会造成宝宝对他人的依赖心理。
如果此时，家长帮助宝宝通过自己的努力来拿到玩具，则不仅满足了宝宝的需求，同时又锻炼了宝宝的能力，让其明白只有通过努力才能达到目标。另一方面，如此时，家长对宝宝的哭不闻不问，会让宝宝缺乏温暖及安全感。
（2）这个年龄，要扩大宝宝与人的交往，增加数量，教会宝宝用微笑或发音来和人打招呼。
（3）继续练习捉迷藏的游戏，让宝宝主动去寻找消失的人或物体。
（4）训练宝宝用点头和摇头来表达自己的意思是对还是不对，家长一边做动作一边说“对”或“不对”，并根据当时具体的情形教宝宝说“对”“不对”，并同时配以动作即点头和摇头，让宝宝模仿。
（5）异常信号：6月龄宝宝，如果不会大笑、不主动取物、对熟人漠不关心、拒绝送入口的食物，则建议加强训练的同时找专业医生检查。
