三年级作文写作技巧，灵活写作对每一个学生来说都非常重要，作文的内核和内涵无人愿意了解，就像每逢春节都少不了孩童的笑闹和鞭炮，以下是三年级作文写作技巧的参考。
三年级作文写作技巧1
1、多阅读，积累丰富知识
阅读是写作文的基础和前提，只有看得多才能写得出。在平常生活中多带孩子一起阅读，阅读的范围可以不仅要包括语文课文，还要包括人文历史、自然地理等各个方面。阅读的时间可以是早上，也可以是睡前，只要有合适的机会都可以与孩子一起阅读。尽可能让孩子养成良好的阅读习惯，从阅读中收获知识、从阅读中收获成长、从阅读中积累写作素材。
2、多观察，拓展经验阅历
写作文是一个创造过程，必须有所经历才能有可写之物。因此，要鼓励孩子多观察周围事物，多体会周围事物发展变化的规律，从身边的小事写起，从自己的亲身经历写起。只有通过不断地观察、体验，才能够写得更真实、更能言之有物，否则就只是空中楼阁，虚无缥缈，毫无意义。生活中有很多值得观察的事物，要引导孩子在观察中发现事物、理解事物，从而更好地写出文章。
3、多实践，提高运用能力
实践出真知，也是写作文的基础条件。小学三年级是写作文的起步阶段，在这个阶段要鼓励孩子以自己的实践经历来写作文。比如写一篇小游记，写一次与父母购物的经历，写一写与长辈玩耍的文章，等等。要尽可能让孩子把自己的实践用文字写出来，先可以不求完美，但要与真实实践保持一致。
4、多练习，提升写作技巧
正如“文章不写半句空”所表达意思一样，多练习写作是提升写作技巧必不可少的途径。无论是在课堂上还是在课余时间，都可以与孩子一道，进行写作文练习。可以先从写几百字的看图说话，再到写几百字的看图写文章，最后是给一个题目和范围让孩子写一篇文章。通过不断地训练，让孩子学会捕捉写作灵感，快速写出作文。
5、多模仿，增强写作能力
模仿是增强写作能力的重要法宝，不仅对于职场人士写作有用，对于小学生也有重要作用。在开始写作的起步阶段，可以选择老师下发的范文或者书本上的课文，请孩子照样子写一写。熟悉其中遣词造句的写法，以及自然段的分布。通过不断地模仿训练，逐步转变为自主写作的能力，从而实现从模仿到自主创造的能力飞跃。
除此之外，写作永远不可能是一朝一夕所能提升的能力，需要在今后的学习、生活和工作中不断地改进提升，只有常学才能常新，只有常练才能保持写作感，最终实现提笔可写、落笔成文的愿望。
三年级作文写作技巧2
1、时间，在什么时间，比如早上，晚上，中午，黄昏之类的词语，像在一个明媚的早晨
2、地点，发生的事情肯定要有一个具体的地方，给人一种真实的感觉，让人看着有脚踏实地的感觉，比如，这件事情发生在我们去的公园里，点明在哪里发生，再写发生了什么，有一个明确的前因后果，保证事情发生的逻辑性。
3、人物，谁参加了这件事情，是只有你一个人还是有多个人，因为作文有字数限制，所以要确定谁是这件事情的主要参与者，重点描述这个人发生了什么，主次要分明。
4、原因，为什么会发生这样的事情，有一个前因，比如你要去公园，是因为你想去公园，还是有人邀请你去公园，然后才在公园发生了什么什么事情，前因后果对上就会有一种层次清晰的感觉。
5、过程，就是这件事的'具体经过是什么，发生了什么，通过你的视角或者你的主观感受把事情描述出来，就是过程。
6、感想，这件事情给我了什么感受，为什么要写这件事情，我受到什么启发，或者是感到什么和平时不同的东西。
流水账谁都会写，关键是要从小培养孩子系统性的东西，但是也不要把事情僵死在一个小圈圈里面，孩子的眼光是独到而且真实的，所以他看到的想到的是大人可能不会明白的，要培养他的独立性。
三年级作文写作技巧3
一、头重脚轻。简单的说是结构不合理。作文开头特别详细具体，该写重点内容或者段落只有简单的几句话。这种想象把它称之为“头重脚轻”。这种情况是孩子不知道哪些内容该详细写，哪些内容是略写。孩子出现这种情况不要着急，在写作之前，引导孩子在读懂写作题目和提示后，自己判断内容的重难点，经过几次训练，孩子能够知道内容的重点在哪，在今后的写作上不太会同样的问题。
二、作文条理不清晰。三年级的作文一般老师要求孩子写几个自然段。按照总 分 总的写作顺序去写。例如写事的作文，按照事情的起因，发展，结果（感受，体会）这样的顺序写。写人的作文按照外貌 ，写一件事来凸现人物性格特点，最后小结。每个自然段围绕一个中心内容去写。不会出现东一榔头西一棒子的想象。作文内容紧凑。孩子出现条理不清晰的想象，怎么办？孩子已经有初稿了，修改作文，好的作文是改出来的。把孩子们作文修改几遍，内容相似的，或者写一个内容的合并成一个自然段。给作文动几次手术。还有可以在写作之前在稿纸上列一个自己能看懂的提纲，这样写作有了框架，只需往里填充细节就可。
三、内容空洞，无话可写。这种情况是有原因的。①写作内容孩子不熟悉，不了解，或者平时关注不够。②平时积累的素材太少，积累的词汇太少。③阅读量太少，孩子无从动笔。无论是什么原因造成的，写作从短期内老师可以一句一句的教孩子，但这不是长久之计，大量的阅读和积累，才是解决问题的根本。这类孩子如果在三年级还没有阅读习惯，或者一点都不喜欢阅读。学习语文不会好，语文成绩绝不会高到哪里去的。
四、作文语句不通，错字连篇。语句不通是孩子的语感差造成的，大声朗读课文是一种非常有效的方法。错字连篇暴露出孩子的语文基础差。生字词不过关。除了加强生字词复习，还有引导孩子多读书，多看书。写作是一项综合性极强的能力，语文好不好看作文。
五、文不对题。有不少孩子在审题时不够仔细 ，或者压根就内有看清、读懂题目要求 ，就着急动笔。出现所写内容和题目要求相差甚远。有的孩字子作文内容还是不错，可惜文不对题，非常可惜。考试的时候或者平时的练笔一定要认真审题。看清题目要求在动笔。千万不要扫一眼就开始写。
