怎样全面发展学生，现如今随着社会的发展，为了给国家社会培养栋梁之材，对学生的教育非常严格，尤其是要从小抓起，学生的全面发展是每个教育者的目标，那么该怎样全面发展学生呢？下面就和小编一起来看看吧！
怎样全面发展学生1
1、需加强思想育人，让学生有理想能担当。
青年是国家的未来，是实现“两个一百年”宏伟目标的建设者和见证人。但囿于年龄和阅历，青年也常常因为社会经验有限、辨别能力不足，容易被不良信息影响误导，产生迷茫、沮丧、自暴自弃等负面情绪。
因此，要更重视思想政治教育实效，更新教学理念，丰富教学内容，改进教育方式，优化评价标准。不光要注重理论的研究，还要加强工作方法的研究；不光要讲知识，还要传信仰；既要强调“时效”也要强调“实效”，做到思想政治教育入耳入脑入心，使学生真学真懂真信。
帮助学生树立远大的理想，用坚定的理想信念克服前进途中的小挫折；还要增强学生明辨是非的能力，使他们时刻保持清醒的头脑，做出科学正确的判断。
2、需加强实践育人，让学生能创新会创业。
习总书记指出，“让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量”。合理“增负”，要增强学生创新创业的能力。创新创业并不是一定要每个学生都去开公司做买卖，而是要让他们学会用知识和技能改进工具或方法，从而获得解决实际问题的能力。
为此，学校的课程设计应该在学生创新思维的培养和创业能力的引导上升级增效。多采取启发式教学模式，少采用灌输式讲授，引导学生关注学科前沿和社会热点，积极发现问题、解决问题；
通过以创新团队为主体的校地合作、校企合作，开展实践活动，增强创新团队的实践能力和转换能力，提升创业能力。
3、需加强艺术育人，让学生懂欣赏有特长。
有一种观点认为，学生活动、兴趣爱好会“影响学习”。但恰恰相反，兴趣爱好不仅不会阻碍学生成长，反而可以增添个人魅力，拓宽生命厚度。合理“增负”，可以考虑提升学生的艺术修养，培养兴趣特长。
以全员全过程全方位的“三全育人”为理念，厚植大学精神，致力于学生的全面发展。开设丰富多彩的艺术鉴赏类课程和特长培养类课程，积极开展“第二课堂”建设，把原来的课外工作、社团活动全部纳入到育人体系当中，规范管理，合理配置。
4、开展课余训练。
学校应通过组建运动队、代表队、俱乐部和兴趣小组等形式，积极开展课余体育训练，为有体育特长的学生提供成才路径，为国家培养竞技体育后备人才奠定基础。
要根据学生年龄特点和运动训练规律，科学安排训练计划，妥善处理好文化课学习和训练的关系，全面提高学生身体素质，打好专项运动能力基础，不断提高课余运动训练水平。办好体育传统项目学校，充分发挥其引领示范作用。
5、强化课外锻炼。
健全学生体育锻炼制度，学校要将学生在校内开展的课外体育活动纳入教学计划，列入作息时间安排，与体育课教学内容相衔接，切实保证学生每天一小时校园体育活动落到实处。幼儿园要遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，开展丰富多彩的体育活动。
中小学校要组织学生开展大课间体育活动，寄宿制学校要坚持每天出早操。高等学校要通过多种形式组织学生积极参加课外体育锻炼。职业学校在学生顶岗实习期间，要注意安排学生的体育锻炼时间。
鼓励学生积极参加校外全民健身运动，中小学校要合理安排家庭“体育作业”，家长要支持学生参加社会体育活动，社区要为学生体育活动创造便利条件，逐步形成家庭、学校、社区联动，共同指导学生体育锻炼的机制。
怎样全面发展学生2
学生的全面发展是所有人的共识，也是每个教育工作者的目标，但是在实际操作过程中，对于学生的全面发展做的却没有那么好，甚至说还很差。在现在的教育中，我们过多地强调了智育，而往往很容易忽视学生的其他方面的发展，造成学生这个群体的智力发展和其他方面的发展严重的失衡。
就在今年的高考结束之后，我看到了一则新闻，是关于南京某所中学的，标题非常的.夺人眼球，家长要求罢免该校校长，仔细一看，原来是这所学校是当地非常有名的一所学校，但是，高考成绩一出来，反而还不如那些层次低于它的其他学校考的好，家长们就急了，堵了学校门口，于是就出现了要罢免校长的一幕。经随后的了解得知该中学实行的是素质教育，其他几所中学还是实行的原来的教育方式。当然现在看来这已经不算是新闻了，但是这件事给我的震撼和思考却一直没有停止，到底我们要培养什么样的学生？我们就是要高分还是要学生的全面发展？我理解家长们的心情，但是真的不支持家长的做法。
我一直在跟我的学生们说，大家放心，我不会拿成绩把大家分成三六九等，我也不会因为你爱说话就讨厌你，我也不会因为你不说话就非常喜欢你，大家一定要在正确的时间做正确的事，这才是好孩子。我说这些是因为我从一个学生转变成一个教师、一个职场人的过程是非常痛苦的，学生时代的我不爱说话，因为老师不让说话，一直强调要安静，再加上学习本来就非常的紧凑，也没有时间说话，但是毕业工作之后，就必须要说话，而且要会说话，为此这个过程确实说错了很多，甚至一度害怕跟别人交流。正是因为我有这段亲身的经历，我更能明白，学习成绩在学生日后的发展中只是他的一部分，所以我现在不能否定学生们的其他优点，即便这些优点在有的时候是缺点，要收到批评，但是这就是他日后非常重要的能力。
但是，现在这个社会对学生的成绩太看重了，尤其是在高考当中，所以我们不得不挤占其他方面的时间，来提高成绩，为此才会有南京这件事。有太多的人和文章探讨过教育体制改革的问题，但是这确实是我们这么看重成绩的根本原因，这也是一些有实力的学校不进行素质教育或者不敢进行素质教育的原因，他们必须要升学率，否则他们也会被堵。
在现在这样的社会背景下，学生必须要全面发展，我们不能培养“精致的利己主义者”，我们不能培养一批“智力强壮，身体羸弱”的学生，我们要培养的是一个完完整整的人，所以现在还有很长的路要走。
在学生培养上，我认为家长和学校是关键，首先他们要转变一部分思想，就是不能认为只要与学习无关的事情都要禁止，他们要更辩证的看待学生，让学生走在学习这条大道上时，也能够施展一些自己的才华和特长，让学生这个群体可以变得更完整，更立体。
