早期智力开发

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早期智力开发，从孩子出生至3岁是智力发展最为迅速的时期，是人类许多能力发展的关键期，3岁以后脑的发展渐缓，到六七岁时脑重量接近成人水平，下面看看早期智力开发。

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语言的发展

此时期词汇量增长最快，6岁时可达3000~4000个。幼儿基本上掌握了各种语法结构，但对结构复杂的句子还不能完全理解意思，语言表达逐渐由连贯性语言取代情境性语言。此时，家长应充分利用机会与儿童交谈，发展其语言能力。

思维和想象能力的发展

幼儿在游戏中扮演不同角色，并且根据角色的身分进行表演，学做妈妈给孩子喂食，扮作者师教学生，扮演医生给病人看病等。这个时期的儿童思维还不能离开事物的具体形象，思维具有直觉性，往往只根据事物外在的表象作出判断。

幼儿已具有丰富的想象力，这表现在他们的游戏、绘画、手工、讲故事等活动中。日常所见所闻是他们创作的源泉，他们会模仿成人学开汽车，学打仗游戏、玩过家家……

随着年龄增长，这些活动的目的性、创造性也相应增强。幼儿园开展多方面的活动，有助于儿童思维能力的发展。幼儿园大班时，要求儿童重述故事的内容，记住生字，这些要求能促使幼儿有意记忆能力的发展。

情绪和社会性的发展

幼儿的情绪已相当丰富，而且十分容易表现出来，不太稳定，缺少控制，通常对鬼怪、运动以及黑暗等有恐惧心理。此时，已开始发展如道德、理智等一些较高级的`情感，能遵守一般行为规范。幼儿好奇好问，还喜欢拆装玩具、器物，进行探究。

5岁后，知道自己是男孩或女孩，并有认同感。自我意识有所发展。一直受到周围人肯定、积极评价的儿童会比较自信;而经常受到否定、消极评价的儿童则容易产生自卑感、孤独感。这些脾气、性格、情绪、行为的特别表现，心理学上称为个性心理特征和个性倾向性，常是一个人个性的核心。

已形成的行为定式是很难改变的，因此，应特别注意幼儿期的个性教育。这时期形成的个性性格倾向，虽然尚未成熟，但对今后心理发展有深远影响，俗话说，“三岁看到老”，说的就是这个意思。

早期智力开发2

智力开发的必要性

智力开发已得到全世界各国的重视。明智的人们一致认为，未来各国智力的竞争要比经济力量竞争更为重要，公民的智力水平就是国力的标志。

早期智力开发的可能性

在智力理论的指导下，人们通过各种途径开发智力，如从智力训练入手，从学科教育入手，从非智力差异入手等等，效果较为显著。在智力培养中有这样的趋势，无论是专家还是普通人，都已把智力培养的视线指向了婴幼儿。

大脑发育的最快期也是智力变化的最快期。新生儿的脑重量是成人的1/3，到9个月时是成人的1／2，3岁左右脑重量是成人的2/3，4岁时大脑额叶的发育已基本完成，7岁时儿童大脑的发育已快追上成人了，是成人的9/10。这说明大脑发育最快期是智力变化的最快期，人脑发育速度和智力发展的速度是递减规律。这个规律启示人们，孩子年龄越小，环境对他的作用就越大，智力水平可改变的余地就越大。儿童没有一个固定的智力发展水平，早期激励能够提高智力水平。

作为一个现代的父母，必须坚持这样一种信念：人类教育最根本目的是——最大限度地开发人类的潜能，如果每个孩子的潜能都能得到开发，那将是人类最大的事情，每一个为人父母者都应把最大限度地开发孩子的潜能，这一重要教育任务安排在孩子出生后的前几年重点实施。

因为开发人类的潜能最重要的阶段就是0—3岁的婴幼儿时期，而且开发婴幼儿智能的时间越早越好。

我们知道，人类各种能力都有其产牛、发展的关键期。在这一时期，大脑对某种学习具有特别适应的生理状态，人会很容易获取某种能力，而且刻印在大脑中。如果错过了此时期，再进行这类学习、训练就相当困难了，甚至就不可能获得该种功能。

早期智力开发3

早期智力开发方法

这个方法需要孩子能理解，首先，家长应教给宝宝一些有关群体的名称，如家具、动物食品等。使宝宝明白，每一个群体都有一定的组成部分。同时，还应让宝宝了解，大群体包含许多小群体，小群体组合成了大群体。如动物——鸟——麻雀。从大到小或从小到的排列，都可以。

这一项对于以后宝宝学习阅读是很有帮助的，家长可以着重引导一下，这也是训练宝宝逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。

虽然孩子小，但也应该让宝宝有时间观念，既使宝宝的时间观念很模糊，但也可以引导掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对宝宝来说，无疑是必要的。当宝宝真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后，宝宝也许会更规矩些。