关于高考信息，我们都知道对学生来说非常重要的就是高考，关系着学生的一生是命运的转折点，而且高考非常公平，十分考验学生的能力和学习水平，下面一起来看一下关于高考信息，希望对大家能够有帮助。
高考信息1
重点高校定向招收贫困地区学生 计划安排6.3万名
据教育部网站消息，教育部近日下发通知，对重点高校招收农村和贫困地区学生工作做出部署，指出国家专项计划定向招收贫困地区学生，安排招生计划6.3万名。
教育部近日下发的《关于做好重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》指出，继续实施重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划。
其中，国家专项计划定向招收贫困地区学生，安排招生计划6.3万名，实施区域为集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县以及新疆南疆四地州，并明确实施区域的脱贫贫困县仍可继续享受国家专项计划政策。
地方专项计划定向招收各省区、市实施区域的农村学生，安排招生计划原则上增加10%以上，实施区域、报考条件由各省区、市确定，要求实施区域对民族自治县实现全覆盖。
高校专项计划定向招收边远、贫困、民族等地区县以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生，安排招生计划不少于有关高校年度本科招生规模的2%。
《通知》强调，严格资格审核和提升服务水平。为确保专项计划招生规范有序，要求各地严格执行国家专项计划确定的实施区域，不得擅自扩大范围。严格执行报考条件和资格审核程序，层层落实工作责任，建立教育、公安等多部门多级联合审核机制，确保考生户籍、学籍真实准确。
媒体：不必以“穷人的名义”撑衡水中学模式
衡中模式无法强化教育公平，无法给贫困学生、农村学生更多机会，反倒会加剧教育不均衡。
衡水中学在浙江办分校，引发持续讨论。教育部基础教育司负责人日前对此回应，称要“切实扭转单纯以升学率评价学校教育质量的倾向”。但舆论场中，好多人从衡水中学高升学率中读出了很多“现实意味”。
比较有代表性的一类声音认为，中国还有不少贫困家庭子弟，他们需要通过“衡水中学”们考上大学改变命运，这是衡水中学存在的基本理由;围剿衡水中学，是绞杀贫困家庭孩子改变命运的希望。
这类观点内含的认知就是，贫困家庭孩子更适合应试教育，而非素质教育，而衡水中学代表的应试模式，为这些孩子保留了一线“逆袭”机会。
但这似是而非，也错估了衡中模式给农村学生带来的正负影响。以衡水中学为代表的“超级中学”，其实并没有给农村学生、贫困生带来更多希望，反而令他们进名校更加艰难。
首先需要澄清的是，衡中模式不单纯等于应试教育模式，而是指一省市举办一所或几所超级中学，打造“升学神话”的办学模式。在当前的升学评价制度之下，单纯去批某所中学搞应试教育，没多大意义——事实是，我国绝大多数高中都实行应试教育，这也是要进行高考改革、建立多元评价体系，把学校、教师和学生从应试教育中解放出来的原因。
衡中模式的问题核心，不在应试教育，而是以更激烈的手段，把全省各地级市的.优质生源汇聚到一校或少数几校，进行更高强度、更激烈竞争的应试教育。
因而，衡水中学是否给了穷人家的孩子更多机会，其实更应看“超级中学”对他们升学是否更有利，而不能把问题偷换成素质教育、应试教育哪个对农村生更有利。
后者其实是个伪命题：当下的考试评价制度中的“素质”，经常被窄化为唱歌、跳舞等技巧，被认为对农村学生不公平。但这不是真正的素质教育，因此以“穷人的名义”否定“素质教育”，也失之偏颇。要知道，真正的素质教育，应是多元教育、个性教育，关注每个学生个体成长的教育。
从基本的教育常识分析，一个省只有少数几个高中独大，必然令那些县镇中学的办学日益艰难：优质生源流失，优质师资被挖走，县中凋敝，而受伤害的是农村生，他们中能挤进“超级高中”的，少之又少，更别说那些考进的孩子面临着得去异地上学的种种问题。
衡中模式引以夸耀的高升学率，其实就是通过跨地区抢生源打造升学政绩。它无法强化教育公平，只会掣肘教育均衡的推进。
或许，衡水中学由于地处经济不发达的地区，给人的感觉是，这是为贫困地区孩子办的学校，它由此获得某种“道德加冕”。但具体分析其生源结构，它们其实招的全省生源，跟为农村学生服务没太多关系。
衡中模式不会增益于教育公平，只会制造更大的不公。认为它对农村学生更好，其实是一厢情愿。对教育部门而言，也该意识到这些“超级中学”办学模式对基础教育的损害，而不是纵容甚至美化。努力以公平为导向推进升学评价制度改革，并推动教育资源均衡，才能让更多农村孩子、贫困家庭孩子感受到更多的机会公平。
中国科学院大学首批43名本科生赴境外学习交流
中国科学院大学简称“国科大”启动“本科生赴境外学习交流计划”，首批43名本科生已在春节后赴境外教育、科研机构进行交流学习。
国科大湖北本科招生媒体通气会在武汉召开。国科大副校长杨国强在会上披露上述消息。
杨国强介绍，43名本科生分布在麻省理工学院、哥伦比亚大学、瑞典皇家理工学院、瑞士洛桑联邦理工学院及新加坡国立大学，学习交流时间为4个月至6个月不等。
“只要按规定完成学业，都可以申请赴境外学习。”杨国强说，学费和基本医疗保险由学校承担，国际旅费和生活费由学生承担。家庭特别困难的学生，可先向学校借款再核销。首批43名学生中，国科大教育基金会共为6名困难学生提供无息生活费借款22万元人民币。
杨国强表示，三年来，国科大在本科生培养方面投入大量资金。境外学习在本科第三学年或第四学年实施，旨在培养本科生的跨文化交流能力，提升创新意识和综合素质。目前，该校已与麻省理工学院、哥伦比亚大学、牛津大学等16家境外知名高校签订合作协议，与剑桥大学、加州大学圣巴巴拉分校等5所高校达成意向。
高考信息2
你知道怎样计算高考总分吗？
“3”：语文、数学、外语3科满分均为150分，总分450分，各科均以原始成绩计入考生总成绩。
“1”：物理或历史必选一科，满分为100分，以原始成绩计入考生总成绩；
“2”：政治、地理、化学、生物任选2科，每科满分均为100分，以等级赋分成绩计入考生总成绩。
涉及“等级转换赋分”的科目，你了解吗？
他们是政治、地理、化学、生物这4门学科，这4门要以等级赋分后的成绩计入总成绩。
等级赋分主要是为了抹平学科难度不同的分数差异。让我们看一看刚刚进行完的八省联考，是国家考试中心命题，统计每个学生的模拟成绩在全省位次，进行高考报考的模拟演练。八省联考主要是一次试点，一次练兵，帮助学生和家长快速适应新高考模式，帮助相关部门检查新高考改革是否存在漏洞，保障高考改革平稳落地。也是让试点省份的全体考生了解选考科目的等级赋分方式。
某高校某专业要求必考的科目是物理。现在我们有两个考生，小明同学选考科目为物理、化学、政治，小红同学为物理、生物、地理。假设这次考试生物的难度较低，而政治难度很高。比较卷面分数的话，选了政治的小明同学分数因为政治的单科难度较大导致了卷面原始分数可能较低，就吃了亏了，而小红同学因为所选的生物科题目简单而得了高分，那就不能保证考试公平了吧，所以呢，要用这几门成绩在所有考生中的百分比来计算分数，这样才能最大程度的抹平由于学科难度差异带来的不公平现象。
