一个美丽的故事
有人塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》，他极认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈笑眯眯地看着我说：“你真聪明”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上面画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
妈妈笑了：“什么？”
他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。
接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气蓬勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。
1、第一段中的“这样”指代的是： 。（2分）
“美丽如花”的意思是： 。
2、你知道这个小男孩的作文为什么能“深深地打动他的老师”吗？（3分）
3、“妈妈式的老师”是什么样子的，你能想象出来吗？（3分）
4、第三段中画线句子用的修辞是 ，它的作用是什么？（2分）
5、选文运用了许多叠词，如：静静、刚刚、甜甜、蹦蹦跳跳等，任意选出两个简要说说它的作用。（3分）
6、选文最后一段，从表达方式上看，属 ，这个段落的作用是 。（2分）
7、“一个美丽的故事”是用什么编织的，你知道吗？（2分）
8、读过短文，你有什么感想？请谈一谈。（3分）
9、片断写作练习：（30分）
如果你就是当时被送给贵妇人的那个孩子，你在想什么呢？请用一段心理描写表现出当时你的心情。
答案
1．“这样”指只能写成三五行的作文；“美丽如花”的意思是真挚感人。
2．他是用真挚的童心表达自己真挚的感情。
3．具有妈妈那样的慈祥、细心、耐心、富有爱心等特点。
4．排比；作用是既写出了老师激动的心情，同时也表达了对小男孩儿的怜爱之情。
5．略
6．议论抒情；点明短文的主旨。
7．用爱心编织
8．略
9．略
美丽，体现在表面即外貌美；体现在心灵即心灵美。常常听妈妈说：有心灵美的女生看起来就美丽。而要达到心灵美，就必须多做善事。
刚搬来浦东的时候还只是个四年级的小女孩，在以前的学校都是坐校车，但是到了浦东就要走去学校，因为学校就在家的旁边。但是妈妈又怕我们太小不会自己过马路而遇到危险。于是她和邻居的妈妈一起做了爱心妈妈。每天早上都可以看到两个负责任的爱心妈妈在十字路口指挥交通。不论是寒冷的冬天亦或是炎热的夏天，还是下雨天，妈妈们都还是会坚持每天在路口，为的就是怕我们危险。
有一天回到家，发现妈妈心情异常的好，于是我便问妈妈：“妈，你怎么心情很好的样子，发生什么事了？说来听听。”妈妈对我笑了笑，告诉我们。原来是有一天早上，妈妈一如往常的站在路口指挥交通。突然，有一辆违规交通的车子突然从巷口里窜了出来，妈妈往马路上一看，发现还有几个背着书包慢悠悠的过马路的小朋友，于是她奋不顾身地冲到那辆车的面前去，双手展开，表示让那辆车子停下来，毕竟礼让行人是第一。“唰——唰”那辆车子赶忙紧急刹车，没等妈妈解释就破口大骂：“你这个人怎么这样的啦！没看到我车子冲过来啊，也不会让让的，真是！”妈妈不顾这位大叔的大声，回道：“这位先生，难道你不知道要礼让路人吗？我相信你是个文明人，所以请‘您’让让小朋友，好吗？”那位先生被妈妈说的话说到脸都红了，赶紧摇上车窗，等小朋友们都过完马路后赶紧离开现场。妈妈又回去继续指挥交通，这时，走来了一位老婆婆，对妈妈说：“这位妈妈啊！谢谢你啊，刚才在过马路的小孩子中间，有一位是我的孙子，我刚才还在想着怎么办，你就冲过去了！不过以后还是要小心点！”妈妈听到这位老婆婆的劝告，很是感动，于是连忙道谢。
我听完妈妈说的事情后，对妈妈说：“妈妈，会不会是菩萨看到你的善而提醒你也要小心啊？”妈妈笑道：“呵呵，有可能啊！所以你们以后也要像我一样多做做善事，这样你们才会遇到菩萨啊！”我和妹妹点了点头，全家都笑了。
美丽，可以是心灵美，而要做到心灵美，就得多做善事！
要让学生动起来，还他们开阔的思维空间是非常必要的，因此课堂教学要突破以往束缚多、视角窄、设计死板的问题模式。
例：《一个美丽的故事》，课文讲述了一个得过脑炎的男孩，智力受损，但是他依旧努力的学习，努力的写作。他在一篇名为《愿望》的作文中写到“我希望妈妈每天看着我笑眯眯对我说：你很聪明。老师每天看着我笑眯眯对我说：你一点都不笨。”老师被他的文章感动了，给他打了最高分，并在全班朗读。男孩高兴极了，但是他没有马上告诉妈妈，而是等待妈妈生日那天在妈妈醒来时送给她，妈妈感动得流下泪来。
课文中并未写到这个母亲对智障儿子的关爱，但是文章里的确散发出了浓浓的爱。为了帮助学生理解文本，我问学生，你们的妈妈如何爱护你们的？
思维由一个共同点发散出去。学生们纷纷举手，有的说在学习上关心自己；有的说在饮食上以自己为先；大多数学生说自己有病了，是妈妈照顾自己。一个学生还动情地说：病在儿身，痛在母心。我和学生们差点潸然泪下。学生们自然感受到男孩母亲对孩子的爱。那么回头再去理解一个智力残缺的孩子选择这样的方式表达感恩之情，就轻而易举了。
课文学习接近尾声的时候，在学生理解了“智力可以受损，但爱永远不会。”这句话后，我没有就这句话结束全文，而是问学生，在这篇课文中，你们感受到哪些“爱”？目的帮助学生缕清全文的情感。意想不到的事情发生了：学生们开始从不同的角度口若悬河、大谈开来。
“老师，我感受到了老师对这个孩子的爱，其实这个孩子写得不够好，但是，老师却感受到了孩子渴望和正常人一样能得到大家的称赞。所以老师给他打了最高分”；
“我感受到了妈妈对孩子的爱。一个智力受损的孩子，他的妈妈一定会比别的妈妈付出更多。她一定会经常给他讲题，一遍不会，再来一遍。会讲很多便。”
“为什么你只说做题呢？一个智力受损的孩子，不可能只在做题上有困难。他会在很多方面遇到困难。比如说：吃饭拿筷子也许他就要学很长时间；我们玩踢毽子，也许他就不会。他的妈妈需要在很多地方比正常孩子的妈妈付出的多得多。所以，这个妈妈多爱她的孩子。”（这部分内容已经填补了课文的空白。）
“我想起了老师以前给我们讲过的一个故事……”（作家席慕容的《生日卡片》）
“我也想起了老师给我们讲过的一个故事……”（下班回家的母亲同时间赛跑，接住了意外堕楼的女儿，自己却因为心脏病突发而死，人们说她创造了奇迹。）
“我想起了校报上的一篇文章《金钱不是万能的》，金钱买不来健康；金钱买不来爱情；金钱买不来快乐……”
“我给大家推荐书店的两本书《父爱如水》《母爱如水》”
“请大家翻开练习册，看？《奇迹的名字叫父亲》。”
“我给大家背一段我从书里学来的话‘风雨不能阻挡爱的脚步，任何疾病不能阻挡爱的力量，因为爱在你我心中’”
“智力可以受损，但爱永远不会。她是永远熄不灭的火，是永远不会凋谢的花，是永远不会失去的情。”
听到这里，不知您和我的震惊是否一样？于是，我将这节课的下一步计划取消，给孩子们充分的时间让他们尽情说。因为我也在向他们学习，和他们一起学会感恩，学会珍惜。大容量的信息告诉我，思维的开放带给学生和教师的是事半功倍的收获。
它启示我们：如何使用教材，如何巧妙设计。激活学生的思维，思维的开放带给课堂的是一股劲风。它可以带来很多鲜活的知识、情感，带来不同的学习体验。
窗外狂风肆虐，雨一直下着。天空灰蒙蒙的。我在狭小的房间里，心情就像这阴冷的天一样。虽然已是春天，但我还感觉不到春天的温暖。
昨天上午，英语老师突然说要进行一场英语测试。我在心里偷乐：前几天，一向严格的老妈，给我布置了一个特别任务——把学过的单词全部记住，课文全部读熟，然后她亲自检查。我当时极不情愿的把我“宝贵”的时间用来读记。现在想起来，还真得佩服老妈的英明。测试我可要大显身手了。然而，前面的紫莹可就不那么高兴了。恰好她昨天生病了，没能来上课，今天就要测试，怎么不着急呢？
考试开始了，我熟练的写下前几天背得滚瓜烂熟的单词。这时，一个纸团划出一条完美的抛物线，静静的落在我的桌子上。这次又是哪位捣蛋鬼想作弊呢？抬起头，看见紫莹正用求助的眼神望着我。我又偷偷地往老师那个方向瞟了一眼，正碰上他那犀利的目光，赶紧把那个还没来得及打开的小纸团捏在手心里，接下来，我忙着思考一道难题，把那个纸团忘得一干二净了。时间过得很快，下课铃响了。老师收完试卷，我才看到那个还捏在我手中的小纸团。再看看紫莹，她默默地走出教室，消失在我的视野里，测试完后，就放月假了。我本想立即找紫莹解释，可她已溜之大吉了。我只能把想说的一大推话咽回肚子里。
回家后，我心里一直忐忑不安，因为紫莹是我最要好的朋友，如果因为这件事让我俩闹翻了，我将会很难过。我从椅子上慢慢站了起来：“该怎么办呢？谁都知道作弊是一件不对的事情，可她是我最好的朋友，我到底该不该主动跟她解释一下呢？”一张白纸从书桌上落下来，我下意识的捡起来，纸上写着紫莹的电话号码！这难道是天意？我摁下号码拨过去，电话那头响起熟悉的声音。“黎。”她还是像往常那样亲切的叫我。“对不起，昨天测试的事是我的错，我不应该忘记那个纸团。”还没等她说话，我便抢先说道。“没事，作弊本来就是不好的事，我昨天是因为不好意思去跟你说话，才早早的回家了，你没有怪我吧？”“没有啊，我再也不会为了一件小事把我们的关系弄得这儿尴尬了，紫莹，谢谢你！我最好最好的朋友。”我们在笑中挂断了电话。
雨停了，灰蒙蒙的云逐渐消散，我打开紧闭的房门。天空格外明朗，我奔下楼去。雨后泥土的芳香扑鼻而来，春天正迈着轻盈的脚步走来。
夜晚是个传说，有许多稀奇古怪的想法，此刻都已复苏。
冬天即将来了，很冷，渗透肌骨的痛。而真正疼痛的，是心事的凝重。中年的日子已经不多，生命耗费在没有目的的事物之中；也许有绿染一方，也许没有。可这样的思绪又有什么意义呢？现实是，明天，明天还得继续今天的事情，顺从命运是我们唯一的选择；否则，否则我们还会噶干点什么呢？
与光芒的四射的记忆淡然无辉，挥之不去的是灰暗的惆怅。
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力，打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即使这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写。那作文很短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈每天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师每天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。老师不仅给了他最高分，在班上带着感情朗读了这篇作文，还一笔一画地写了批评：你很聪明，你的作文写得非常感人，请你放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定伎格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有马上把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的大信封里。信封上画着一人塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
妈妈笑了：“什么？”
他笑笑：“我的作文。”说着双手递过那个大信封。
接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞走了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会。她朝气蓬勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。
如果有一张油纸，很古旧的样儿，晕染了整个记忆，那么哪是清泪，哪是悦痕，便会一清二楚了。
而我们会用笨拙的双手，摆弄一只锈迹斑驳的剪刀，裁下那美丽的往事，用来装饰我们单调的心灵空间。——给新生者，也给亡人以陌生的纪念，可否？
感谢娴，让我听到了如此美丽的一个故事。
――题记
一如往常，男孩上山打柴回来了。女孩在窗口，眼睛亮亮的看着他。他抬头看看女孩，随即，又羞涩地埋下头。女孩笑了，赶忙迎上去，帮着男孩卸下身上重重的薪木。
这是多么美丽、淳朴的山间风景！
十五年过去了，正如长辈们说的，当年的男孩和女孩是一对。但是，男儿有着远大的抱负，他对女孩说，我，要去边防当兵。女孩当然不情愿了，但是，男孩主意已定。于是，在男孩出发的前一晚，女孩为他绣好了鞋子，还有一块手帕。男孩带着这些出发了，出发之前，他对女孩说：“等我回来，好吗？”女孩羞涩地拥了拥男孩。男孩笑了
在军营里，人人都很友善，虽然有时也要嘲笑男孩带着手帕。男孩没作声，他知道自己每天晚上都要吻一吻这块手帕，他知道女孩正眼睛亮亮地等着他。除此之外，大家都相处得挺融洽。但是，一个夜晚，雪崩了。谁也没料到，雪崩竟会比预报早上几天；谁也没料到，只有男孩未能还生，和那块手帕。
消息当然传不到遥远、偏僻的山村。女孩养成一个习惯：每天都要在屋檐下站上半天，望着远方。长辈们都说，这丫头痴了。
一等就是好几十年，女孩，不，是阿婆了，依然守着她那坚贞不渝的爱情和那个习惯。她告诉自己，男孩总会回来的，他告诉过自己，他会回来的。
娴说，我去看过阿婆，她站着屋檐下，看见我，眼睛亮亮的，正如当年看见男孩打柴回来。
离开补习班，走在人迹罕稀的路上，耳边的MP3一直孜孜不倦地放着音乐。一切都好像是那样的平静，我也沉浸在我自己的世界里。我就这样平静地走着，路旁的人们似乎都不忍打扰我的思绪，又或许他们根本未注意到我。我就这样平静地走着，一直走到院子里。
“沙，沙。”一阵声音扰乱了这宁静的气氛，我不由地回过神来，发现了一棵树，树枝上已出现了星星点点的绿色，而空气中则夹杂着一阵似有似无的花香，原来，现在已是春天。
我不由地走近了那一棵开着花的植物，原本只是想瞻仰这花朵的美丽，却意外的发现了一只蝴蝶卵，不，准确地说应该是一只毛毛虫结成的茧，已经有了破裂的征兆。
不出所料，这个茧已经开始了“骚动”，似乎有某种东西要挣脱它的束缚。这个奇妙的小东西正努力着，对呀，什么也挡不住它对蓝天和大地的热爱，挡不住它对飞翔和自由的渴望它奋力挣扎着，扭动着，终于，茧出现了一条细小的裂纹，接着两条，三条......它的努力没有白费，茧裂开了一道口子，初春的阳光照射在了这个小精灵身上，于是它更加努力的，想要逃离这个曾经给它保护的地方。它从那个裂口中钻了出来，第一次目睹这个世界，虽然，它的翅膀因长时间的挣扎而缩成了一团，但它凭借着风的力量，努力将翅膀舒展开来，最后，借着一道微风飞向了蓝天，只留给我一道美丽的弧线和一个破碎的茧。
这只美丽的蝴蝶从幼时的毛毛虫，变成了一个茧，渡过了漫长的休眠期，终于破茧成蝶，飞翔在美丽的天空。虽然我不知它为什么会在这个时候破茧，但是，我仍为它感到高兴。
或许人生也是如此吧，在遇到一个个困难后努力改变自己，最后以最美的姿态出现在别人面前，活出自己的精彩，找到属于自己的那以片蓝天。
刚看完一篇文章——《一个美丽的故事》，给了我特别多启示。
我看着天空，云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中，那白云犹如一朵朵盛开的烂漫的菊花，有酷似高傲娇艳的牡丹，还仿佛是一团团雪白的棉花......
他大概讲的是：有一个塌鼻子，智力受损的男孩，有次，老师让同学们写一篇以《愿望》为题的作文，而他那片只有短短3句话的作文却深深打动了他的老师和他的妈妈。
而他的愿望就是：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑咪咪地看着我说：“你一点也不笨。”这是一个孩子多么感人，真诚，发自肺腑的愿望啊！他没有华丽的语言，只是一个孩子最朴实的愿望，却让我的眼泪流了下来。或许，他的智力真的比正常人低，可他也不想啊，但他心中有爱，一个人无论他的智力如何，都不能缺少爱，有了爱，世界就会变得更好！如果连爱都不懂得，那才是真正的“智力受损”！
那个男孩在写这篇文章时，是经过考虑的，他写的是那样认真，那样富有感情，他写的每一个字，每一个笔画，每一个符号都是发自内心的。他是懂事的，他心中时刻有爱！
一个人失去了爱，就像小舟失去了载它而行的风帆，就像树木失去了水分，就像风筝失去了牵着他的那条线......
“是的，智力可以受损，但爱永远不会，他朝气蓬勃，永远垂着绿荫，开着明媚，结着芳香的果。”好似那天上的白云，给人以美好，温暖的感觉......
那时候已是夏天了，夏天的季节很浪漫，可我的心情却低落到了极点，确切地说，我是让琳给甩了。
那阵子，琳和我正爱得如痴如醉，毫不夸张地说，琳是一个很不错的女孩，长相很清纯很秀美，我更看重她有个多愁善感的性格，我固执地认为，越会伤感的女孩，感情一定很细腻。
我和琳常常去看电影，票几乎都是琳买的，事前她先买好票，然后找我一起去看。时间久了，我发现琳和我看过的电影，大都是爱情影片。在我的印象中，有爱情的喜剧、悲剧，还有说不上是喜剧还是悲剧的东西。琳都看得如痴如醉，落着泪，一会儿又含着笑，弄得我不知如何是好。
爱情是永远也说不清的话题，尤其在电影里，显得更为突出，反映爱情的影片往往都有这样一个情节:一对相恋中的男女，往往为一点误会，女人首先不理会男人，随着误会的消失，男人开始向女人忏悔，来争取女人的回心转意……看到这样的情节琳就很兴奋，说:“这样的故事很美丽，女人越不理男人，男人心中就越慌，男人越慌，女人心里就越甜……”琳在我耳边说了一通之后又问我:“你说是不是?”其实我很讨厌这样的男人，十足的软包蛋。可我又不能当面扫她的兴，只好附和她说:“你说得很对。”她听后就依在我的怀里，笑得很甜。
有一天，我去琳的单位找她，想告诉她，今晚我请她看电影。我就直奔她的办公室。
推开门的那一瞬间，我惊呆了，我看见琳正和一个男孩拥在一起，琳见我时，很是慌乱，那个男孩很知趣地把脸转了过去。
我的脑袋几乎要炸了，二话没说，转身走了出来。紧接着琳在后面喊我:“你听我解释呀!”
“妈的，这是件什么事啊，用不着再解释了!”我骂了句，很是恼火，也没心思再理她，就匆匆地走了。
在那个夏天的季节，我的心情低落到了极点，感情上受伤的男人或许更需要一种安慰和解脱，于是我想到了曾多次来信让我到南方工作的舅舅。
第二天，我匆匆地乘上南去的列车，离开了让我最伤心的这个小城。
一年后，我要结婚了，那个女孩是舅舅公司中的一名职员。夏天里那段曾让我伤心的日子已慢慢地淡忘。
为准备结婚的些事宜，我又回到了这个小城。来到家，母亲对我说，在你走了以后，琳常常来打听你的消息。
母亲还告诉我说，后来琳说，她和你之间有个误会，那次她让一个女同事装扮成一个男孩，和她拥在一起，琳还说，其实在你走进厂大门时，她就看见你了，就故意想了这个法子逗你玩，目的想看看你的气质和度量……
我听后，惊得张大了嘴，脑子里飞快地转着和琳在一起的情景，难道她想学电影里的情节也让我对她产生误会，以后，让我再向她忏悔……我一下子想起了那晚看电影时她说的话，和她依在我怀里幸福的样子。
我有些慌了，立刻拨通了琳的单位的电话。
不久，我又和琳见面了，她瘦了很多，从她的眼神里，凭着感觉，我知道我是对她误会了。
我有些发抖了。“琳，你干嘛要这样呢?”我说，“你这个游戏，把我的心伤透了，为了弥补这份空缺的感情，我匆匆地又和一个女孩订了婚。”
“这些我知道了。”琳却很平静，苦笑了一下说，“其实，那时我只想在我们的世界里，就像有些电影里一样，也拥有一个美丽的故事。”琳说着望了我一眼，两眼红红地补充道:“真没想到，现实生活中，美丽的故事往往很短……”
我的心像针刺般地难受。
傍晚，我坐在窗前看书，窗外夜色朦胧，细雨绵绵，绿意渐浓的柳枝在风中摇曳，路上少有行人，只听见雨点落在树叶上、屋瓦上沙沙的声音，此时天地间一片静谧。
一阵脚步声打破了这宁静的氛围，我从书本上抬起头，只见一个小男孩向我家跑来，他看见窗前的我，对我笑了笑，然后一蹦一跳地跑到我家门前，按响了门铃。我很诧异，但马上去给他开了门。小男孩抹了抹眼睛上的雨水，向我伸出另一只手：“陈姐姐，你好，这些还给你。嗯，那个，谢谢。”
小男孩的'让我莫名其妙，直到看见他摊开的手掌中一枚亮晶晶的硬币，才想起前几天发生的一件事。
那天，我去超市买东西，那个小男孩也在买东西，不过他没有带够钱，要付11元，可他只带了10元，东西都是急着要用的，又不好退哪一样，脸更是红得像煮熟的虾子，我看着有趣，便替他付了1元钱，他当时不停的道谢，说一定要还的，他还追问我的名字，我没在意，举手之劳而已，我便将我的名字告诉了他。
他笑着点点头：“嗯，我记住了。姐姐我一定会还你钱的！”
1元钱的小事我早忘了，没想到他还真的来还了。
我饶有兴味的瞧着他，很想知道他是怎样找到我家的，因为当时我没有告诉他我家的地址。
他听到我问他是如何找到这里的，脸又刷的一下变红了，支支吾吾半天说不出来，手还无意识的紧紧捏着衣角，最后好不容易蹦出来两字——“秘密”。
我听了他的回答不禁哈哈大笑，揉揉他湿漉漉的小脑袋，要他进到家里来坐坐，喝杯热茶。他低头看着自己沾满泥污的鞋子，摇了摇头说：“不了，天要黑了，我要快点回家了，晚了妈妈要担心了。”
我出门去送他，他很高兴的朝我挥了挥手，就像来时一样很快跑远了。
隔壁的三婶看见他，问我：“洋洋，你认识他？”
“不认识，怎么啦？”
“这几天那个男孩到处打听你，我估计现在满大街的人都知道你了。”
我看着男孩远处路灯下融入蒙蒙春雨中的小小背影，眼睛中一股潮意涌来：“这个傻小子，这几天可是连下大雨呀！”
窗外，雨更细，风更轻，夜更静……
桔梗花，百度了一下，还有一个美丽的故事......
很久以前有一个叫桔梗花的美丽姑娘。这个姑娘有一个从小就有一个由两家父母定好的丈夫。不知不觉已经到了结婚的年龄了，可小伙子说想再多学习一下去了中国。
虽然两人也十分相爱，可小伙子只说了一句“等我”就走了。 但是一年、两年过去了，小伙子一点消息也没有。 “在中国已经成家了”、“在回来的途中船淹没了......”
姑娘每天都要做的事情就是去海边往西边看。岁月流逝，虽然姑娘已经老成老奶奶了，但去海边的事从没断过。她死后变成了桔梗花。
所以，桔梗花的花语是：“永恒的爱”与“绝望的爱”！
我记得在去年的“非诚勿扰”的相亲节目上，一位男嘉宾喜欢的就是“桔梗花”。女嘉宾为了追求他特地准备了许多“桔梗花”送给男嘉宾，但男嘉宾思想里在与女嘉宾和心爱之人作选择，选择的过程是痛苦的，再后没有接受女嘉宾的“桔梗花” 。女嘉宾转身时把洒满眼泪的“桔梗花”扔在舞台中央，一幅“永恒的爱”变成了“无望的爱”......
“桔梗花”记得是一味中药，去年我由于长期喝酒太多得了咽喉炎，在宜兴市人民医院中药房配了中药，其中一味药就是“桔梗”。
去年因“古井贡酒”的邀请，我前往亳州市参观，特地去“华佗庙”烧香求平安，院内亭台楼阁，张灯结彩，一面墙上宣传着很多中药名，其中就有“桔梗”。 三国时代的神医华佗就用“桔梗花”了，我想“桔梗花”一定是一味好药，不光是一个美丽的故事......
桔梗花，论妖娆，她比不上玫瑰；论清纯，她比不上青莲；论奉献，她比不上康乃馨。
桔梗花，她没有国色天香的容貌，亦不存空谷幽兰的气质。但她的花语，却为世人所疑惑：永恒的爱和绝望的爱！
既已永恒，何来绝望之谈？这或许就像这人情，这世故，令人捉摸不透，剪不断，理还乱。
如果真的有人要问我，你最喜欢哪种花？一时语塞，不知所云......也许被桔梗花美丽的故事所吸引。
但我希望我的爱人像莲花，清纯高雅，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。的确，我的爱人很漂亮，那张脸庞就像荷花池中的一朵青莲，不容任何人亵渎。
但我喜欢桔梗花的永恒的爱；不喜欢桔梗花的绝望的爱！
我的脑海中闪过无数种花的名称，却惊讶的发现，我还是喜欢桔梗花的永恒的爱！
桔梗花，一片沁人心脾的芳香，漫遍天际的淡蓝色，有些梦幻，有些美得不切实际。漫步其中，不去想什么让人抓狂的烦恼，任由那片天地将我吞噬，我只是和柔和的桔梗花一同，静静沉睡。
桔梗花，阳光照上去，像是一朵朵破碎的星星花，让人忍不住心中一阵怜惜。桔梗的花语是世界上最玄妙的花语——永恒的爱与绝望的爱！
那淡蓝色的忧伤的桔梗花，就像一颗颗晶莹的珍珠，掉在桔梗花的花瓣上。
一个声音忽然响起：好好活着，世界与你同在！刹那间，我明白了永恒与绝望为何同时会出现在桔梗花上！
桔梗花，我被这个美丽的故事所感动，也许是一个传说，但那一朵朵淡蓝色忧伤的花瓣里，住着一个个忧伤的灵魂......
关于端午节的来历，有纪念屈原说、纪念伍子胥说、龙的节日说、恶日说、夏至说等。如果从时间和史籍上考证，则首推纪念伍子胥说。
伍子胥，名员，春秋时期楚国人。根据历朝官修地方志书记载，其出生地位于现在的湖北省谷城县冷集镇常家营村，也有湖北监利县之说。
伍子胥的先祖伍举是楚国名臣，其父伍奢是楚太子建的老师。公元前522年，伍子胥因父亲伍奢、兄伍尚及全家100多人被楚平王所杀，而避难逃奔吴国。后结识吴公子光，并帮助公子光夺得王位，是为吴王阖闾。伍子胥忠心耿耿帮助吴王西破强楚，北威齐晋，南服越人，吴国国力达到了鼎盛之势。吴王阖闾去世后，他继续辅佐夫差即位，帮助吴国打败越国。伍子胥分析吴越两国由于自然条件的因素，二者只能存其一，所以他主张一定要灭掉越国。但是吴王夫差自矜功伐，听信伯噽谗言，允许越国保全下来，并将伍子胥赐死。五月初五令取子胥之尸体装在皮革里投入大江。伍子胥死后三年，吴国被越所灭，夫差掩面自杀，吴国百姓更加怀念国之柱石伍子胥。千百年来江浙一带相传伍子胥死后忠魂不灭化为涛神，端午节即为纪念伍子胥之日。
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：你真聪明。第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：你一点也不笨。
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个蹋鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声妈妈，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。
妈妈笑了：什么?
他笑笑：我的作文。说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳!
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
阅读题：
1.用自己的话概括这个美丽的故事：(2分)
2.体会下面句中加点词，你能理解妈妈的心理感受吗?请写出来。。(2分)
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
3.体会下面这个比喻句，它表现了小男孩什么心情?。(2分)
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
4.文中的小男孩虽然智力受损，其实也还聪明乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。(2分)
5.仔细阅读小男孩的作文《愿望》，完成下面的点评。(2分)
我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：你真聪明。第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：你一点也不笨。
6.文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。(2分)
参考答案：
1.一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事
2.说明妈妈被这篇作文感动了，知道了怎样格外喜欢你
3.写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子
4.但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻
5.感人至深、真诚、发自肺腑等
6.是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果(每题2分共12分)
