幼儿园整理书包儿歌，在很多家庭中，孩子被放在第一位，家长可以多鼓励孩子主动解决问题，孩子的个性发展和父母有很大的关系，教育是一个漫长的过程，下面来看看幼儿园整理书包儿歌。
幼儿园整理书包儿歌1
《整理书包》儿歌内容如下：
小小书包作用大，我来把它整理好。
看课表，拿好书，根据大小层层放。
作业本，最上层，交给老师不忘记。
空水壶，餐巾纸，袋袋里面来安家。
文具盒，准备好，我们学习离不了。
最后放本课外书，高高兴兴把学上。
儿歌的特点
儿歌内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱。
儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆演变。
儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣，因此在儿歌创作中被广泛运用。例如，李文雁的儿歌《小雨点》，把小雨点比拟成一个爱干净的孩子，这在儿童看来是十分有趣的事。
幼儿园整理书包儿歌2
书包整理内容与要求：
1、尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物品的好习惯。
2、萌发学做小学生的愿望。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
环境创设：
收集书包;桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一; 纸、彩笔，一组一份。
设计思路：
一、内容的选择：
本次活动是大班主题活动“我要上小学”下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，因为在我们班级的墙面上有一个“离园倒计时”的角落，上面的数字显示孩子们会过完一天就去掉一天的数字，使他们切身的感受到在园的'天数越来越少了。那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢?
这些准备包括心理和物质上的准备，所以我们让家长带领孩子一起去购买书包和一些上小学时用的学习用品，让孩子了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法;向孩子说一些小学生的行为准则等，这样，在心理和物质上为孩子上小学作了准备。
二、环节的设计：
在第一环节中主要通过观察比较法讨论书包的不同，主要是通过提问的的形式发散幼儿思维，“他们两个的书包一样吗?”“书包到底有什么用呢?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?”
第二环节书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的，因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，去记录等，养成分类摆放物品的好习惯，来得到一些比较清晰的概念，获取一些比较适用的方法。这对孩子上小学是非常有帮助的。活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受，尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。
第三环节主要是延伸活动提升幼儿在整理书包时要养成分类摆放的好习惯外，在生活中也要养成养成分类摆放物品的好习惯。
方法的利用：主要是比较法、提问讨论法和操作法
幼儿园整理书包儿歌3
活动目标
1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。
2、培养幼儿自主整理书包的良好习惯。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验整理书包的快乐。
教学重点、难点
重点：让幼儿了解整理书包的好处。
难点：教幼儿整理书包。
活动准备
1、幼儿没人一个书包，包内装有各种学习用品。
2、一些书包，里面凌乱地放着学习用品。
活动过程
1、谈话引发幼儿的兴趣。
教师：“这段时间我们都背着小书包上幼儿园。现在谁来介绍一下，你的书包里有些什么？”
2、引出问题。
（1）教师：“你们书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品，你是怎么放的？”（幼儿个别介绍）
（2）教师：“我这里有几个小朋友的书包，我们一起来看一看，他们书包里的学习用品时怎么摆放的。”
（3）讨论：“他们书包里的学习用品是怎么放的？在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗？为什么？
3、讨论整理书包的方法。
（1）教师：“书包的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢？”幼儿分组讨论想出办法。
（2）教师：“哪组先来说一说，你们想出的好办法？”分组介绍，交流。
4、幼儿整理书包。
教师指导幼儿掌握正确的整理书包的方法。
5、介绍整理经验。
请幼儿介绍自己整理书包的过程，并说一说为什么要这样整理。
教学反思
如果让我重新讲这节课的话 我会请家长来参加这节课 配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。
