你家宝宝的移情能力合格吗，对于很多家庭来说，孩子是最重要的，很多家长对这个问题都非常头疼，对孩子的教育切不可“揠苗助长”，让孩子学会独立自主，现在分享你家宝宝的移情能力合格吗，让你不再为此而心烦意乱。
你家宝宝的移情能力合格吗1
对孩子的移情能力，普遍定义如下：移情又被称为感情移入，是由他人的情绪、情感状态引起，并与之相一致的情绪、情感体验，是主体与客体之间的一种共鸣情感反应。通俗地讲，移情是指个人想象自己处于他人的境地，并理解他人的情感、欲望、思想及活动的能力，即设身处地为别人着想的能力。
果果的问题在于缺乏对他人情感的理解与共鸣，也就是心理学所说的缺乏“移情”能力。小孩子都是以自我为中心的，小时候也是他们“自我”概念的发展时期，所以他们还不太会理解别人的想法，也不懂得站在别人的角度出发，更不懂什么是体会别人的感受。孩子们只知道“这件事情让我感到不舒服”，并不会因此推断：“别人也会因为这件事情不舒服”。
移情能力它作为一种心理品质，对一个人形成良好的人际关系和道德品质、保持心理健康、出现亲社会行为(包括分享、帮助、安慰、支持)乃至走向成功都有着重要的作用。现在一些家长过分疼爱孩子，使孩子逐渐养成以自我为中心、缺乏同情心、任性而霸道、自我控制能力差和出现攻击性行为……这些其实都是忽略了对孩子移情能力的培养。
在孩子的移情能力还没有得到发展的时候，他就难以识别他人的情绪情感状态，难以获得与他人相近似的情感体验，也难以理解他人的情感反应，当然就不会出现同情、助人的行为。果果的问题就出在这儿，他缺少移情能力，因而对他人的情感状态表现出淡漠和任性的反应。
了解孩子感觉“迟钝”的原因，并不意味着可以忽视他们不友好的语言和行为。即使孩子不能理解，他还是需要我们告诉他，其他人是有感情的。我们要告诉孩子，我们会尽最大努力不允许其他人伤害到他，但他同样不应该出现伤害别人的举动，告诉孩子我们爱他，我们希望他能够宽容大度并且友善地对待他人。当然，对孩子来说，我们的行为远比我们的语言更为重要，就如孩子从我们身上学到的其他正向行为一样，正确地给孩子展现你的移情能力，比你说任何话都有效。
出生：在孩子出生的前几天，通过孩子的表现就能看出孩子移情能力的雏形。如新生婴儿听到别的婴儿在哭泣，也会不由自主地哭起来，仿佛他自己也受到了伤害一样。
2岁：这是孩子移情能力发展的关键期。当一个2岁的孩子看见他的妈妈哭了，他可能会把自己正在玩的玩具递给妈妈，或者把自己正在吃的饼干给妈妈。在他哭泣的时候，妈妈给他的一些让他感觉好些的物品，这个时候会被他送给妈妈。虽然孩子这个时候不一定了解妈妈是什么感觉，但他表现出同情，并试图通过自己的努力让妈妈感觉好点。妈妈在他难过时对他的安慰，是激发孩子“移情”潜力的有效方式。
3岁：一个3岁的孩子说“妈妈，看那个人的鼻子好大”，或者说“看那个胖子”的时候，我们不能期望一个3岁的孩子懂得他所说的话会让其他人产生什么样的情绪。这个时候，家长如果大声阻止他，告诉他这样会让别人尴尬，就是一种反面的教材。应该小声并且柔和地给孩子解释为什么这样说会让别人感到不舒服。问问他，他是不是也曾经因为别人的话而感到难过。当然，也有可能孩子还太小，不能理解你在说什么，不要强求他一定要听明白，并准确地回答你什么。
和智力等要更多依赖遗传基因不一样的是，移情能力虽然是孩子天生就潜在的能力之一，但是多依靠后天养成。虽然孩子小的时候是最佳的引导期，但是任何时候开始都不晚。当孩子还小的时候，在他胡思乱想的时候、害怕的时候、跌倒的时候，父母对他友善和关爱的行为方式，是让他明白移情能力的主要途径。
孩子任性不体会父母的辛苦，孩子把自己的快乐建立在别人的“痛苦”上，孩子对需要帮助的人视而不见……当家长在埋怨孩子这些“不体贴”的行为时，可能忽略了孩子根本还不知道什么叫替他人着想，什么是感同身受。不要再埋怨孩子的不懂事，及时行动帮孩子发展移情能力，很快就能发现，你的宝贝，还是那么讨人喜欢。
你家宝宝的移情能力合格吗2
发展移情能力，从爱心引导开始
识别他人的情绪，是孩子移情能力形成的基础。在日常生活中，家长可以引导孩子“察言观色”，让孩子知道高兴、生气、害怕、讨厌、好奇等多种情绪，正确感受他人的内心活动。那怎样才能让孩子对他人的情绪一目了然呢？
给孩子丰富的表情：面对孩子的时候，可以做出各种表情，如开心、生气、兴奋等，动作不妨夸张一点，边做边给宝宝当讲解员：“看妈妈的表情，妈妈在笑，因为和你待在一起妈妈很开心。”你丰富的表情能丰富宝宝的情绪发展，也能看懂别人的表情，才能走出理解他人的第一步。
让宝宝看自己的表情：带宝宝到穿衣镜前，让孩子观察自己的表情。孩子会对镜子中的人非常好奇，并试图做出各种情绪，然后好奇地看镜子里的人有什么反映，好奇心有助于孩子用更大的积极性去探索表情的奥秘。
看图识表情：看孩子绘本的时候，可以指着书中的.人物对宝宝说：“这个小朋友在外面玩耍，你看他笑得多开心。”“这个宝宝有点不高兴，小嘴都撅着的。是不是饿了？宝宝你饿了的时候也是这样的表情哦！”试着让宝宝了解自身和他人在某种情景下的感受，以及不同的表情透露出的内心感受。
表情表演：孩子都很喜欢看动画片，也喜欢听故事，家长可以在给宝宝讲故事的时候和宝宝一起表演：“丑小鸭落在湖面上，看见自己的倒影居然是一只美丽的天鹅，它好开心。宝宝，你开心的时候是什么样的？”然后给宝宝一个开心的表情，让他也一起做。
表情模仿：孩子的很多行为从模仿大人开始，他们对此也总乐此不彼，家长可以和宝宝面对面，或者在你们面前放一面镜子，然后做出各种表情，并引导宝宝和你一起做，一边做一边和宝宝说话，让游戏充满乐趣。
说出自己的感受：在孩子能说出词组后，可以引导孩子说出自己的感受。如：“宝宝今天看起来很开心，跟妈妈说：开心。”
了解孩子，助孩子提升移情能力
孩子具备情感识别能力后，并不代表他的移情能力也发展得很好了。如何让孩子和他人的情感产生共鸣，是培养孩子移情能力的重要环节。
鼓励孩子表达自己的情感：情感表达能促进移情能力的发展。孩子其实也有很多心理活动，并不是让他吃饱穿暖就万事足矣，还要听听孩子的心理话。常问问孩子：“你今天开心吗？”“妈妈刚才忙着做事没空陪你，你生气了吗？”“你看起来不太高兴，发生什么事了，告诉妈妈好吗？”引导孩子说出他的感受，当孩子用不完整、不清晰的词句表达他的感受时，不要打断他，认真聆听。
换位思考及联想：让孩子扮演“他人”，转换到他人的位置，体验他人在不同情景下的心理活动，促使孩子以某种角色进入情感共鸣状态。如孩子跌倒了，扶起他后除了安慰他，你还可以说：“你看上次小琳跌倒了，你都没有扶她起来，她一定很痛很伤心。妈妈要是不拉你你也会伤心的对不对？下次看见别的小朋友需要帮助你要帮忙好不好？”情感换位能
让孩子把过去的情绪、情感体验移到相应的情景中，并置身其中，因此更容易设身处地为他人着想，体验他人当时的情绪反应，从而产生共鸣。当然，家长也要学会从孩子的角度看问题，了解他的感受，才能有正确的行为引导。
不忽视和孩子的沟通：家长觉得孩子还是小，什么都不懂，所以跟他说自己的想法他也不会理解，因此缺乏和孩子的情感沟通。其实家长自己有什么情绪时，也可以和孩子分享，让孩子有了解你的感受的机会，这样他们在面对其他人的各种情绪时，才能有更多直观的认识，能处理的更好，也能更深切地了解和认同他人的感受。
让孩子在游戏中体会他人感受：冉冉和萧萧在一起玩的时候，冉冉抢走了萧萧手中的玩具水枪，妈妈看见了，并没有批评他，而是说：“来，我们来玩个抢玩具的游戏。”不同的是，妈妈让冉冉和萧萧互换了角色，变成萧萧抢冉冉的玩具。表演玩后，妈妈夸奖说：“你们表演的真好。”然后对冉冉说：“你被抢走玩具的时候又生气又伤心是不是？你抢别人的玩具别人也会伤心的。”通过这种角色扮演的情景模拟游戏，让孩子学会站在别人的角度看问题，培养孩子接受他人观点，逐渐学会替他人着想。
榜样的力量：家长是孩子最好的老师，父母平时的所作所为，对孩子的影响非常大。孩子伤心难过时家长有没有去安慰他，看见有需要帮助的人时你有没有及时伸出援手等，都对宝宝有潜移默化的作用。
