名师送给家长引导孩子爱上诗词的金律

名师送给家长引导孩子爱上诗词的金律，孩子在成长过程中离不开家人的呵护，成长的过程中有快乐也会有烦恼，很多孩子都是在小时候开始学会某项技能的，家长对孩子的教育也不能“偏科”，现在分享名师送给家长引导孩子爱上诗词的金律。

名师送给家长引导孩子爱上诗词的金律1

第一，朗读背诵。读书百遍，其义自见。

诗词不是一次就能读懂的，不断阅读的过程，会产生新的阅读体验。让孩子反复阅读诗词，读出一些意味，而不是机械地背诵。

这种意味包含诗词原本的意义，也包含阅读过程中你自己理解品味到的.意味。比如苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”，他在诗中抒发思念兄弟苏辙的手足情，而今天，我们用这句诗的时候，更多的是表达思念心意相通、值得共同承担的人。

诗歌的学习，需得通过阅读进入诗歌，追问本身。因此要常读常新，只要孩子没有厌烦，就鼓励他反复读下去。

第二，我们需要了解：一首诗一首词是怎么产生的？

它的这种语言的表达方式、文化逻辑，为什么是这样而不是那样？

诗的文化逻辑是一种非常独特的存在方式，中国人的思维方式是用象征来把握世界。我们的汉字就是象形文字，我们的诗歌就是用赋比兴来描述事物、传递思想、抒发情感……

黄荣华表示，这些文化逻辑和背景，如果能够得到很好的还原，能有助于学生学习和理解诗词，以及诗词背后古人的心境。

我们毕竟是现代人，有现代人的生活逻辑，这两个逻辑之间的对接，如果找不到解读古诗的钥匙，就不得其门而入。

比如《蒹葭》的核心是讲上下求索而不得。如果学生在学习的时候，心里没有一种对诗词的渴求，没有上下求索的情愫，他就难以找到对接点，就很难真正体验到“溯洄从之，道阻且长”、“溯洄从之，道阻且跻”那种反复争取，却又总得不到的忧伤之美。

但是，如果我们的成年人，能够在教孩子的时候，还原古人的文化逻辑，就有助于孩子们进入诗词的世界。

名师送给家长引导孩子爱上诗词的金律2

怎样引导孩子爱上古诗词

1、 孩子太小的时候，比如三岁之前，可以多给TA念念比较朗朗上口的诗，不必要求孩子会背，就算会背很多诗，孩子也理解不了意思；

2、 培养孩子对诗歌的兴趣，可以从TA熟悉的事物开始，比如故事，漫画等；

3、 让孩子看到自己的进步，不同的孩子采取不同方式；

4、 如果爱好可以升华，那就转化出来。比如有的孩子会画画，根据背诵的古诗去画画，或者孩子能改写成现代诗歌，散文，都可以改写出来。

5、再次强调，每个孩子情况都不同，一定要因材施教，根据孩子的情况，去找到最适合她的方法。