孩子才艺培养四大谬论别相信，孩子的成长受环境影响很很大，积极解决孩子成长过程中出现的问题，很多孩子都是在小时候开始学会某项技能的，下面分享孩子才艺培养四大谬论别相信内容。
孩子才艺培养四大谬论别相信1
谬论一：五音不全没法改变
孩子的“五音不全”主要体现在唱歌的音准上，会走音跑调;唱歌像说话、说歌，没有高低音之分，不入调;唱歌时音忽高忽低，唱不准组成旋律的每个音;孩子普通话的咬字发音不准，影响唱歌时的音准。
培养孩子的听音能力。音准和听音能力有很大的关系，听音能力差的，弹和唱完全是两个调。成人可以演奏乐曲或者用录音机放歌曲让孩子听后跟着唱，有条件的可以让孩子学一种乐器，让孩子边弹、边听、边唱，听听弹的音和唱的音是否一样准确。
很小的孩子并不能判定是否是五音不全，只有等孩子上幼儿园，在平时的学习和观察中才能发现孩子唱歌是否真的跑调。确实有一些孩子，天生对音准不敏感，对节奏不敏感，但还是可以通过训练有所改变。家长平时可以选择一些适合孩子的歌曲，比如找一些音律不宽的音乐，使孩子在自然声区里唱歌，另外让孩子多听音乐也很有帮助。
谬论二：学舞蹈一定要练苦功
身边的妈妈经常诉苦，“孩子学舞蹈很辛苦，每次送她去学，看到老师让孩子压腿，孩子的痛苦表情都让我不忍心看！”
建议家长要顺其自然。如果孩子有这方面的天赋，并且对舞蹈很感兴趣，那么可以让孩子接受一些专业的训练，如果是这样，那孩子肯定是要吃些苦头练基本功了。但大部分普通的孩子以后并不会从事舞蹈专业，如果强迫孩子苦练反而会使孩子对舞蹈产生厌恶甚至恐惧的心理。”
幼儿的舞蹈其实并没有什么太多的技巧，主要是培养孩子的兴趣，让孩子学会用舞蹈来表达自己。当然，孩子经过一些基本的训练后，会有标准的坐姿、站姿，会展示一些漂亮的舞蹈动作。
当然有一些柔韧度的练习也是可以的，也是必要的，但不要过量。合理的适度的柔韧性练习，不会对身体的发育有影响，相反会助长孩子的身体发展。
谬论三：手指不长不适合学琴
身边常有这样的声音，“某某的手指又细又长，很适合弹钢琴”、“某某长了一双钢琴家的手，又细又长的”。甚至不少家长也会用这样的标准来判断孩子是否适合学琴。
手指长的确是一个先天的优势，但并不是说越长就越好。因为孩子正在成长期，小手会慢慢长大。孩子是否适合学琴，要看孩子的综合素质。只要不是手指特别短，都可以学。
其实对于弹奏钢琴来说，最重要的手指条件是灵巧、有力、并具有柔韧性与控制能力，而不是外观的大小、粗细与长短。一般上幼儿园的孩子就可以学习钢琴了。
父母最初决定让孩子学钢琴，都是希望孩子多一些对美好事物的体验。但是时间一长，不少家长就会忘了自己的初衷，而是觉得孩子可能需要参加一些比赛。一个孩子的成长过程，包含了太多太多重要的因素。毕竟不是所有的孩子都能成为郎朗、李云迪，如果家长不能给予正确的引导，对孩子的损害将是无法弥补的。
谬论四：学芭蕾走会走外八字
大部分家长让孩子学芭蕾的初衷都是为了孩子身材挺拔、仪态端庄。孩子学习芭蕾，对她的骨骼发育、形体都有好处。
通过圳练，能够纠正孩子的不良姿态和形体，比如O形腿、内八字、驼背等等，总之，无论站姿还是坐姿，都能使孩子保持挺拔端庄。芭蕾是一种从头到脚的系统训练，头、颈椎、脊椎、背、腰、胯、腿、膝、脚都能涉及，这样的全身均衡运动对孩子的骨骼发育特别有好处。
但也有的家长反映，孩子学芭蕾一段时间后，走路似乎有点外八字了。对此，徐园长解释，孩子看起来如果有点“八字脚”的样子，家长可以及时提醒一下，因为孩子可能是习惯了走舞台步。只要孩子们有意识地注意了，就不会表现出“八字脚”了。只要从小培养孩子养成良好的走姿坐姿习惯，是不会造成外八字的，反而会使孩子显得更加挺拨有气质。
孩子才艺培养四大谬论别相信2
你了解自己孩子的个性吗？你是否也想让你的孩子多才多艺？如果是，那你知道你的孩子适合什么样的才艺培养吗？如果让一个天性内敛的孩子去学表演，就会让孩子平添不少压力。让孩子按自己的个性发展，不仅他多了一份乐趣，还能省去父母的不少操心。
案例：军军妈妈回忆说，两年前，她抱着一岁多还未能独立行走的军军去小区花园，途中军军见邻家小朋友手里拿着一个红色的球，就执意要那球。妈妈无奈，只得带他去商店买了一个。军军可喜欢球了，常与球形影不离，就连吃饭、睡觉，都要把球放在身旁。军军妈妈说，说来也怪，自从有了这个球，军军不仅很快学会了走路，还特别喜欢踢球，弄得家里的墙壁上都是他的“杰作”，至今，球已换了两三个。去年，我给已三岁的'军军报了个围棋班，可军军就是不乐意，每逢去训练时，总是大哭小叫的。
分析：如果让一个天性肆意的孩子去学围棋，或是让一个天性内敛的孩子去学习表演，就会无形中为孩子平添不少压力。作为一个有眼光的妈妈，不妨让孩子按照他固有的个性来发展自己。这样他不仅享受快乐，也省却了父母的操心。更重要的是，他还能做出一些成绩来。作为父母，又何乐不为呢？一般而言，孩子的性格特点和学习风格在他6个月时就开始显露，到3~4岁会越发明显。
喜欢安静：适宜学围棋
识别方法：比较安静的孩子，特别喜欢比较，譬如他能发现，妈妈包的饺子和奶奶不一样。所以像拼图一类的游戏，足以让他快乐地摆弄上几个小时。
提示：这类孩子有耐心的个性和细致的观察力，还有比较好的逻辑思维能力。他们总是不经意地去探索和寻找事物之间的联系。所以，父母应不断培养他的严谨和较真的个性，可以让他参加围棋、数学或科学实验等兴趣班。平时，如果孩子提出问题，也应尽可能给一个他合情合理的答案。
喜欢说话：适宜学声乐
识别方法：孩子对富有旋律的音乐会有特别的反应，常会啊、啊地叫，并挥舞小手。有时突然听到电视里传来一段音乐，立即会跟着唱起来。这类孩子一般开口说话比较早，并且喜欢学说大人的话。
提示：这类孩子的思维模式是有声音带动的，他喜欢利用声音学习。在传统的教学模式中，大部分老师都是通过口授进行教学，这对于听觉学习型的孩子是十分有益的。他们比较适宜学故事、相声、声乐或钢琴。
喜欢动手：适宜学书法
识别方法：这类孩子比较有耐心，并能完成技巧较高的活动，如拆装汽车、串珠子等，虽然这类活动在孩子们的游戏中常常进行，但只有为数不多的孩子能坚持到完成任务。
提示：这是一类难得的孩子，只要在正确引导，成人后都有认真、细致的态度，这是做任何事情的基础。可以让他们参加一些手工方面的兴趣班，如书法、编织、珠算等，帮助他们在拓展个性的同时，学到一些技能。
喜欢模仿：适宜学表演
识别方法：这类孩子在人越多的场合，表现得越活跃，越希望自己是主角。当然这些孩子也有能够吸引更多人注意力的能力，譬如丰富的表情、手舞足蹈的样子以及高亢的声音等。
