自我教育计划1000字，孩子的心理成长路上家长是不能缺席的，成长过程中也会伴随很多的烦恼，孩子最开心的事情莫过于得到父母的认可，所有父母应当重视起对孩子的教育。下面跟大家分享自我教育计划1000字。
自我教育计划1000字1
自我教育计划1000字
自我教育是学生通过理解自我，规划自我，调控自我和评价自我，达到自己教育自己目的的德育方法。教师的最大魅力就是协助学生形成自我教育的水平。自我教育是教育的最高境界。为了全面推行自我教育这个德育方法，充分发挥自我教育对学生成人成才的重大作用，提升德育工作实效性，深入实施自我教育计划。具体实施方案如下:
一、重要作用
自我教育与他人教育一起构成学生教育整体。从教育的根本性质来说，真正的教育就是自我教育。通过长期实施，能够增强学生自我教育的意识和水平，使学生自觉地把国家、学校、教师的教育目的内化为自己的教育要求，最终形成自信、自强、自立、自尊的品质和人格，实现主动发展，全面发展。培养学生的自我教育水平，仍然需要家长和老师的教育，只不过这种教育是在尊重学生前提下的一种引导，目的是激发学生的自我教育。
二、具体内容
自我教育是一个由四个环节组成的动态结构。--般是使学生在自我理解的基础上，提出自我要求;在自我要求的目标引导下，持续地.通过实践过程中的自我监督，自我控制，自我调节，力争达到一定预期效果;然后用自己认可的`价值观对自己实行评价，通过这个评价,形成对自己的新的理解。在这个新的基础上，又开始了新的自我教育.循环.上升过程。
1、自我理解
准确自我理解是准确的自我教育的前提。在内容上，能够包含二项内容。(1)对最基础的物质层面的理解。包含:对自己的机体的物理理解，如身高，体重，头发长短，皮肤黑白等;对生理层面的理解，如胃口好坏，出汗多少，心跳快慢，体态胖瘦，身板强弱等;对机体活动力的理解，如力量大小，跑得快慢，跳得高低，扔得远近等;对心理层面的理解:如情绪的稳定和易变，记忆的长久和暂短，内向或外向，水平高低，气质类型等(2)对社会文化层面的理解。如爱集体，关心他人的道德品质，理想，人生观，价值观，知识积累，爱好特长，行为习惯等。在此基础上，使学生全面理解、了解，明白自我的特点。如长处、短处、优点、缺点、成绩和不足等，实现对自己的.现状，对自己的水平和对自己的需要的综合把握。
2、自我要求
自我要求是学生在自我理解基础上产生自我教育的愿望和动机后自我构建的一个理想的比较符合实际的目标、蓝图、远景和实践预设的环节。在内容上能够包含三部分内容。(1)提出和树立自己的人生理想目标。这个目标能够高-一些、大-一些，如:我要做一名科学家、建筑设计师、服装设计师、军人、老师等。(2) 提出和树立自己的短期目标。这个目标能够是学期目标也能够是月目标或周目标或日目标。但这个目标要回归学生的现实生活，要小一些、实一些、近一些。能够围绕“相关自己的内容、相关与他人关系的内容、相关与自然及崇高事物关系的内容、相关自己与集体以及社会关系的内容”等角度。
3、自我践行
践行活动是学生自我教育的关键环节。强烈的自我教育的动机, .美好的自我教育的目标都要在实实在在的实践中接受考验，取得发展。学生在实践中可能遇到“现实情况与预期的不同、受到外部的影响、遇到内部的干扰”等情况，这就需要适时地实行自我监督、自我控制、自我调节、自我激励。学校要做好对学生的自我践行实行监控并利用“暗示、鼓励、协助、引导”等手段解决学生遇到的问题和难题。
4、自我评价
自我评价是发挥学生自我教育作用的综合性的集中体现也是决定自我教育过程在进入下一周期学生如何重新提出新的自我要求的重要环节。引导学生、客观、公正、实事求是地评价自己，使学生在和以往自我的对比中，看到自己的发展，享受到成功的喜悦，使学生进一-步明确自己思想品德行为中存有的优点和缺点以及今后努力的方向。
三、自我教育举措
1、学校的德育计划和行动中要体现对学生自尊自爱、自信自强的教育。增强学生自尊自爱、自信自强的专题活动，安排各班开以“自尊自爱、自信自强”为主题的主题班会。
2、自我教育由德育处牵头，团委负责落实。团委选拔优秀学生组建学生会，班级建立班委会，职责分工明确，纪律严明。团委指导各班级制定班级公约，让学生学会自我服务和自我管理。
3、建立各类社团组织，给学生提供一一个自我展示的平台。
4、充分利用社会资源为学校的自我教育活动服务。定期召开家长会，建立起家长孩子学校的沟通平台。定期展开消防演习，增强学生的自我防护意识。定期邀请法制副校长来我校做法制讲座，增强学生的自我法律意识。
四、操作要求
1、学校要高度重视，根据本校特点和实际，制定本校的实施方案，创造性地展开此项工作，持续创新和完善学生的自我教育工作。
2、自我教育不但是德育方法的重心转移，更是教育理念的更新。全体教师提升做好此项工作的理解，强化全体教师的师德意识，坚持为人师表，尊重、信任和爱护学生。
3、学生自我教育的成效高低，关键在于教师的引导。只要教师对学生引导得法、得当必将对学生的当前教育和终身教育产生深远影响。
4、学生受多种因素的影响，自我教育意识和能力还不够，需要学校加强正面引导。学校要抓住“重要的节日、纪念日，国际国内发生重大时事和出现社会热点问题”等德育契机，创设特定环境或情境开展主题教育活动，激发学生的道德认识和道德情感。
自我教育计划1000字2
自我教育计划1000字
1、创设集体生活自我管理的情境
积极创设集体生活的自我管理的情境，以充实丰富的内容，来唤起学生的情感，发挥更大的教育效果，增强凝聚力。如“家庭环境”一教室环境的自行布置“家务建设”的构建，“责任制”的选择建立，无疑使学生在自我管理中受到多层面的熏陶。
(1)中队角的设置:汇集了“中队干部会议记录、光荣榜、队干部活动记载、队员成长记录等。中队干部每周一一次例会，群策群力，为搞好班级建设出谋划策。
(2)小队板块的设置:是各小队体现团队精神及团队特色的地方。小队成员自行组合呈现自己的特色:如“多来米”小队，创文艺特色自排自演“互助小队”帮助落后的同学;“礼仪小.队”自我监督管理文明礼貌、仪表、礼节;“清洁小队”自行维护教室学校环境卫生。队员间团结合作，板块间交互报导好人好事，及时自我检查批评，增强学生自我教育能力。
2、班规的完善制定
班规的制定由学生针对自身存在的不足，来定- -条“规矩”，再全班汇总。找出普遍存在的问题，制定成班规，附制定者名单，来促进学生自我对照，自我督促。围绕班规制定班训，并制定出“自理，自立，自强，自律，自励。”班风。继而班徽、班歌一系列设计活动围绕着自我教育的主题应运而生。同学们自选旋律，填歌词共同评议设计班徽。班规的完善使学生在潜移默化的环境中自律，自律中反思，自悟中成长。
(3)多岗位健全设置:创立多岗位，由学生自荐担任并定期进行轮换。如:“背诵管理员”“门窗护理员”、“课下纪律监督员”、“图书保管员”、“领唱员”、“小小发报员”、“班级动态汇报员”、“节水节电员”、“错题纠正监督员”、“好人好事宣传员”、“板报更换监督员”、....达到人人有岗，岗岗有责。使学生在管理中进行自律、自控、自我监督、自我完善。
(二)活动陶冶的策略
活动是小学生最喜闻乐见的形式，通过班队活动，社会实践活动，文艺展演活动开展自我教育可以有效的训练、陶冶。培养学生良好的心理素质。
1、定期召开“学法交流会”----引导反思，完善自我.“学法交流会”让学生有意识关注自己的学习方法的优劣势，进行自我调控，提高学习效率，使学生在生生交流中互相影响，教育。整个过程中，由大家想，大家谈,自己选择所喜欢，认同的学习方法策略来学习、采纳、接受。“伙伴式”的相互引导，促进学生的自我生成和自主建构，这样激发了学生的求知欲，在不断对照比较中反思，完善自我。
2、长期“课前一.歌”活动----开发潜能，发展自我
带动学生长期开展“课前一- 支歌活动”。歌曲由同学们自选推荐，课前齐唱。唱歌时坐直目视黑板一心一意，边唱边想象，视黑板为屏幕，唱什么就想象其情景。此活动的开展，使学生不仅受到美的感染，而且调解了气氛，放松心情，增强想象力，让学生处于愉悦的状态，使意识下意识，潜意识更好的合作，开发了学生的潜能。
