青少年心理疾病症状有哪些，家长需要特别注意自己孩子的心理状况，尤其是要学会利用一定的技巧和方法来疏导青少年，防止心理发生问题，下面一起来看一下青少年心理疾病症状有哪些。
青少年心理疾病症状有哪些1
心理障碍
青少年心理问题中最常见最典型也严重的要数青少年抑郁症，因为由其导致的自杀和灾害可给家庭带来不可估量的伤害和损失。如果学生在一段时间内体验到心情不愉快、高兴不起来、烦闷;对平时感兴趣的事情突然变得乏味;思考行为能力下降、脑子变得迟钝了、注意力难专注集中、记忆减退;学习失去了前进的动力、人变“懒”了甚至厌学;对成绩下降变得无所谓或对什么都无所谓、;以及失眠、全身乏力、食欲不振等;甚至感到活着没意义、产生轻生的念头。应及早求教于专科医生，通过心理上的辅助与治疗，以防不良后果的发生和疾病的进一步的发展。
交往恐惧症
对人的恐惧也是青春期常见的心理疾病，表现为见到异性表情不自然、感到脸红、怕跟人目光对视或怕被别人目光注视，控制不住用“余光”看人或控制不住目光看对方的敏感部位，觉得别人能看出她(他)的表情变化和窘态，能洞察到他内心的想法等等，于是时常主动避开他人，不与他人说话交流，影响和别人的交往，内心非常焦急痛苦，但往往因症状难于启齿而不敢就医，通常要到出来社会工作之后，感到实在无法忍受才寻求治疗，从发病到治疗已煎熬了多年甚至十余年，强迫症也存在类似的情况。
产生性烦恼和性困惑
性烦恼的产生是由于性意识觉醒之后青少年的生理需求与社会行为规范的矛盾所致。性困惑的由来是青少年对自身性发育、的生理变化产生神奇感及探索心理。由于社会伦理道德的约束和对性教育的神秘化，常会导致青少年的心理冲突。他们常认为“性是不好的”、“对异性长辈出现性幻想是可耻的”、“对身体是有害的”等，出现对性的消极评价和过度的性压抑。通过对各种神经质症的深入研究，我们有理由相信，由错误的性观念而引起的对、性幻想等的严厉的自我惩罚(心理的或生理的)是导致产生神经质症状发生的心理温床的重要原因之一，尤其是严重的自卑感、对人恐怖症等症状。男孩对、、性梦的错误认识，女孩对月经、性幻想、自己体象的消极认知和评价，偷看黄色录像，早恋及过早性行为等，是青少年期较为突出的心理行为问题。改变对性的态度应是人生心理修养的一个重要内容。净化社会风气，学校积极开展心理健康教育(包括性心理教育)，组织各种有益于中学生心理健康的丰富多彩的活动，培养高尚情操以及家长改变传统观念，早期给孩子予健康的性教育等，对中学生的性心理健康发展非常重要，必要时应接受专业心理咨询，不要耽误孩子。
学习压力
对于不少青少年而言，唯一的任务就是读书。中学生学习负担过重，常给他们带来沉重的心理压力，因为学习压力而陷入痛苦的青少年屡见不鲜。这其中不乏重点学校成绩优秀的学生，他们的思想压力常来源于他们对学习现状的不满和不恰当的比较，不能接受自己的现状，过分注重结果，而体会不到学习的兴趣，整个社会、整个学校都在比较的氛围中，要学生真正做到放弃比较，接纳自己的确不易。考试焦虑、厌学及学习过程中的注意力、记忆力问题等，是青少年及家长前来咨询的常见问题。这些情况在期末、期中、升中、高考、周围环境发生重大变化(如父母关系发生突变等)时更为集中和突出。有些青少年承受不了这些心理压力，有时会表现出异乎寻常的反抗情绪，形成家庭暴力，有极个别甚至消极自杀。现在全社会都在呼吁给中小学生减压，希望情况会有所好转。
人际交往压力
随着年龄的增长，独立意识的增强，青少年与社会的交往越来越广泛，他们渴望独立的愿望日益变得强烈，社会交往、发展亲密的伙伴关系是青少年一种精神需要。因人际关系压力而烦恼的年轻人通常表现为自卑、过分注意他人评价、容易受到伤害、虚荣心强、怕丢面子等。
一方面，他们要求独立，希望能够摆脱依赖父母的生活，渴望走出家庭，建立伙伴关系;另一方面，又缺乏信心，害怕挫折。尤其是那些性格内向，心理承受能力较弱，而自尊心又极强的青少年，很容易在集体中感到压抑感和孤独感，被这种心理阴影笼罩而不能自拔。家长、教师或心理工作者应帮助青少年改变一些不恰当的认知和态度，引导青少年客观分析自己的现状，学会接纳自己，允许自己有缺点，有失败，有可能丢面子，完善的人不存在，不要过分苟求苛刻自己，也不要对外界寄托过多过高的期望和幻想，在行动和实践中增强信心心培养技巧。
青少年心理疾病症状有哪些2
1、不寻常的语言
留意孩子在日常对话和聊天中是否多次涉及绝望、无助、无价值感的讨论，或者表达轻生的'暗示，例如“我不在这里就好了”或“我要走了，希望他们好好活着”等话。或在日记、绘画、信函中表达轻生的念头。语言表达习惯突然间地改变，不断地表达暴力倾向的言语。以上是我们可以观察到的语言线索，家长们在日常交流中可以进行关注。
2、异常的情绪
发现孩子的情绪状态明显不同于往常，情绪反复无常，甚至有极端的改变，如平时乐观开朗，突然郁郁寡欢;或平时寡言少语，突然爱说爱笑，或者极度容易激动，又或者是长期的心情低落，对以往自己感兴趣的事物都提不起兴趣了。以上情绪的观察需要家长们对于孩子的日常情绪状态有所观察和了解。
3、有改变的行为
如：突然间经常性无故旷课、缺席，食欲不良、饭量锐减。沉默少语。其次是出现严重睡眠问题，常常失眠、半夜醒来独坐或白天昏睡，整天没精打采。或者发现孩子出现自残行为，有暴力，敌意或强烈的反叛行为。如在微博、网络空间等中有过激的言论、反社会观点，表达自伤或伤人行为想法。发现孩子经常性的不告而别，中断亲密关系，从日常的活动中退缩出来。生活没有规律，网络、烟酒的使用量增加。
4、有基础心理疾病孩子的异常
原来有心理异常表现的孩子，症状消失，将原本杂乱无章的事情，整理得井然有序。例如抑郁症状毫无理由的消失，清理自己所有的东西、将自己心爱之物分赠给其他人等。
5、异常的状态出现
如果家长们发现孩子存在幻觉、妄想、语无伦次、错乱行为等现象，如看到或听到其他人不能觉察到的图像、声音等。无法正常用言语沟通，行为或心理活动状态明显异于常人，对自身或他人造成严重困扰。
各位家长们，我们总结一下如何去识别和察觉孩子的问题和异常：首先是与孩子之前的状态比较是都有异常的突变，其次是异常情况的持续时间是否超过了一个月，如果超过我们则需要更多的关注和正确地处理，再次看是否严重影响到了学习和生活，如果已经产生影响请家长们及时关注和帮助学生处理，最后是家长自行把握孩子是否有过心理疾病确诊经历，如果有请家长配合医生的治疗并且及时复诊。
在面对孩子的问题，最心疼最着急的是各位家长，所以在对于孩子的心理情况和问题，家长们需要以平等尊重的态度与孩子进行及时地沟通和交流，关心和理解孩子的情况，面对问题的时候抛弃羞耻感，没有人是完美的，有心理状况的波动都是正常的，我们每个人在生病的时候都是难受和脆弱的，都需要身边的家人的帮助和关心，而作为家长的我们科学地、客观地去面对才能更好地帮助和陪伴孩子去面对和成长。
