如何培养孩子独立，孩子总是需要家人的用心呵护的，要学会给孩子减负，宝宝生下来就像一张白纸，此时的耕耘会让孩子在未来受益良多。看完如何培养孩子独立，学着启蒙家里的小天使吧！
如何培养孩子独立1
培养孩子的独立能力，要从小做起，比如让孩子从小独立完成一些事情，从简单的做洗手帕，打扫卫生，培养劳动精神。要给孩子灌输责任意识，自己的事情自己干，不要以为的宠溺，把孩子培养成小皇帝。
培养孩子独立，培养孩了富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点。在发达国家的家庭里，父母普遍都重视从小培养孩了的自理能力和自强精神。之所以如此，是因为发达的市场经济让会要求社会成员必须具备这种能力和精神。
在美国，家庭教育是以培养孩了富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣！”农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，出卖体力，如夏天替人推割草机，冬天帮人铲雪，秋天帮人扫落叶等。
在瑞士，父母为了不让孩了成为无能之辈，从小就着力培养孩了自食其力的精神。譬如，十六七岁的姑娘，从初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人，上午劳动，下午上学。这样做，一方面可以锻炼劳动能力，寻求独立，懂得谋生之道；另一方面还有利于学习语言。因为瑞士有讲德语的地区，也有讲法语的地区，所以一个语言地区的姑娘通常到另外一语言地区的人家当佣人。其中也有相当多的人还要到英国学习英语，办法同样是边当佣人边学习语言。掌握了三门语言后，就去办事处、银行或商店就职。长期依靠父母过寄生生活的人，被认为是没有出息或可耻的。
在原西德，从小就培养孩子自己的事情自己做，家长从不包办代替。法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。这样做，不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会义务感。
在日本，在孩子很小的时候，就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦”。并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。要问为什么？父母说：“这是他们自己的东西，应该自己来背。”上学以后，许多学生都要在课余时间，在外边参加劳动挣钱。大学生勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，照顾老人，做家庭教师等挣自己的学费。
如何培养孩子独立2
自由活动时间快要结束时，孩子们在音乐的提示下忙于收拾玩具。突然，听见活动室的一角传来了争吵声，我马上走过去看个究竟。只见欣欣正在抢诗诗手里的胶泥，诗诗说：“我不给，我就是不给。”“你不搓成一团胶泥会干的。”欣欣说着，把诗诗手里的胶泥抢了过来，诗诗马上哭了起来。我说：“让我看看是什么宝贝，好吗?”我拿起欣欣手里的胶泥一看，哦，原来是诗诗捏的漂亮小蝴蝶，上面还有一对触角，她一定花了不少心思呢，怪不得不肯放进胶泥的盒子里。这时，诗诗马上走过来说：“老师，千万不能把蝴蝶放进盒子了，它的触角会断的。”“是啊，这样做太可惜了。”我也有同感。但欣欣据理力争，说：“不行，胶泥不搓成一团放进盒子里，很快会干的。”原来她们是为了这个而争吵。
当孩子之间有了冲突或意见不一的时候，作为老师的我应该充当引导和聆听的角色，不马上判断谁对谁不对，而是把孩子抛出来的球抛回给她们，用引导的方式鼓励她们找到最好的解决办法。
于是，我请全班的孩子出谋划策：怎样才能保留蝴蝶的样子又不会使胶泥变干?有的说：“可以不把蝴蝶搓成一团，等它干了再用点水和一和就行了。”有的说：“用透明的盖子盖住就不会干，又可以看见蝴蝶。”可是哪去找这种盖子呢?后来，坐在一边一直不吭声的小至大声地说：“老师有相机，把蝴蝶的.样子拍下来不就行了吗?”我马上问：“那胶泥怎么办?”悦悦说：“拍了照以后就可以看见蝴蝶，胶泥就可以放回盒子了。”这个提议马上得到了大家的认同，他们终于找到好方法。我马上拿来相机，把蝴蝶拍下来并告诉诗诗，老师会把它放到网上，晚上可以到网上下载并打印出来，这样就可以天天看到美丽的蝴蝶。说完，孩子们马上欢呼起来，互相击掌，他们为能保留蝴蝶而高兴，也为自己成功地解决了问题而高兴。
如何培养孩子独立3
如果你仔细观察身边学习成绩比较好的孩子的情况，一般会有这样的一个发现，这些孩子学习大多都是相对轻松的，他们并不觉得学习是一件很累的事情，并且对学习都有一定的兴趣。
还有就是这些孩子的家庭中，亲子关系普遍比较融洽，父母中至少有一方对教育的理解比较符合教育的规律，父母的价值观也都比较符合普世价值。
以上情况说明了两个道理，一个就是孩子要取得好的学习成绩，就必须要有好的自主学习能力，把学习当成人生的一个需要而不是负担。另外一个就是家长的价值观和对教育规律的认识也会直接影响孩子的学习成绩。
学习到底难不难，这个问题可能不同的人有不同的认识，但是我觉得难不难大多时候不是孩子智力的问题，而主要是态度和认知问题，如果一个孩子愿意主动去学习，把学习当成了学生的天职，当成了一种生活的需要，并能从中体会到学到知识的乐趣，那么学习就是一件很容易的事情。
那么，怎么样才能让孩子有这样的学习态度和对学习的认知呢？如果你仔细观察身边学习好的孩子，他们普遍各方面都比较优秀，他们普遍比较自信，有责任心，做事也比较认真，有正确的价值观。他们的这些品质是从哪儿来的呢？我觉得应该是不是天生的，而是从家庭的教育而来。
正确的价值观和好的品质对学习一定有着很大的帮助。一个没有责任心、缺乏自信心、没有自尊的孩子要想有好的学习成绩，那一定是不可想象的，而一个价值观有严重问题的孩子怎么可能对学习有兴趣呢？
一个孩子的自信心、自尊心、责任心以及价值观都应该来自于家庭的培养。说到这些，大家可能最关心的就是怎么样才能让孩子有好的品质和正确的价值观。家长应该怎么做才能培养出孩子好的品质呢？
最近，一直在研究美国人托马斯戈登的一本名叫《父母效能训练》的书，从这本书里，我似乎找到了答案。
这本书的主要内容是教父母怎样和孩子进行沟通，他讲的三个办法看似没有什么新意，但仔细研究你会发现，其中的确蕴含着深刻的心理学道理。如果你真的能按照他教的方法去和孩子进行沟通，我觉得你的孩子一定会有你意想不到的变化。
孩子的培养一定是一个潜移默化的过程，也一定需要漫长的时间，绝对不会有什么绝招一用就灵，看似简单的方法往往是最有效的，这也许就是大道至简吧。
任何一个想把孩子培养成功的家长一定要谨记这句话，如果有人说他有什么绝招能在短时间内把孩子培养好，那一定是骗人的。
托马斯戈登在这本书里介绍的一个方法就是积极倾听，积极倾听就是在孩子拥有问题时所采取的一种应对方法。
这种方法看似没有任何新意，但是我觉得这个方法其实是一个极好的办法，其核心就是当孩子遇到问题时，家长不要急着去帮孩子解决，而是采取积极倾听的方法启发孩子开动脑筋，尽量让孩子自己找到解决问题的办法。
