如何指导自我控制能力差的幼儿，家长们对于孩子的培养总是非常慎重，宝宝的智力程度体现在这些方面，都说“长大后我就成了你”，孩子的教育问题是每个家长都在操心的，以下是如何指导自我控制能力差的幼儿方法。
如何指导自我控制能力差的幼儿1
有些幼儿极其好动，注意力不集中，并常伴有某种习惯性小动作，如咬指甲、吸吮手指、抠鼻子等，做什么事大都半途而废，有头无尾，不守纪律。这都是自我控制能力差的表现。针对这些幼儿，我们不仅要采用一般自我控制能力发展的指导方法，还要对他们给予更多的关注。
在指导中要有耐心地期待他们的蜕变。
这些孩子由于本身自我控制能力差，缺乏毅力，不能持之以恒，经常会出现反复动摇现象，因此转变工作不是一次教育或辅导就能奏效的，而是一个循序渐进的过程。教师可以采取以下一些措施：
与家长加强交流。
教师可以把孩子的表现及时反馈给家长，多沟通，通过家园双方合作对他们进行教育。
教育目标要切合实际、适度。对自我控制能力差的孩子不应苛求过分安静，不要制定过多的清规戒律，而应由易到难，由小到大，由少到多。
加强自我控制能力的训练
比如，在平日活动中，教师利用一切机会训练其自我控制能力。孩子经常把书本和玩具乱丢，不懂得归位放好，教师就带他捡起来并整理好，教他养成不乱丢东西，拿东西要放回原处的习惯。
加强注意力的训练。幼儿上课注意力不集中，不时影响其他同学的正常活动，我们可把他的座位安排在教师容易顾及的地方，在各项活动中培养他的注意力，特别是在操作活动如拼图、搭积木等活动中，督促他集中精力完成任务。逐步培养其耐心、专注的习惯。
如何指导自我控制能力差的幼儿2
一、在游戏中培养幼儿的自我控制能力。幼儿在游戏中可以获得控制与影响环境的能力，能体验到获得成功的.喜悦及克服困难、达到目标的快乐，而快乐作为强化物，使幼儿对游戏本身产生兴趣。兴趣和快乐这两种正情绪体验相互作用、相互补充，使幼儿在游戏中愿意遵守规则，接受成人的教育。因此，我们可以通过让幼儿在游戏中扮演各种社会角色，承担责任，学习行为规范和行动准则，学习建立和维护秩序，学习轮流、等待、合作等社会技能，提高幼儿的自我控制能力。
二、教给幼儿一定的自我控制的策略。虽然儿童在很早的时候就表现出自我控制的能力，并且随着年龄的增长，他们的自我控制能力也会相应地提高，但由于儿童神经系统整体发展不成熟，因此自我控制的能力还很差。最直接的表现就是由我控制时间短，缺乏一定的自我控制的技巧和策略。研究表明，2岁儿童通过使用成人教给他们的分心策略、寻求安慰策略和寻求帮助策略，他们的自我控制的时间就会延长，他们的自我控制能力从整体上就会得到显著的提高。
三、给予幼儿充分活动的自由，不要过于压制幼儿。心理学家布洛克认为，在严厉、专断、限制模式的控制下，儿童一般有情绪压抑、盲目顺从等过度自我控制的特征。拜克伯尔等人也指出，限制控制下的儿童大多有退缩和攻击性行为。所以，我们在日常生活中，应该给予幼儿充分活动的自由，对他们不要过于限制和束缚。其实，幼儿由于年龄尚小，他们有时的“乱说乱动”并不是故意的。如果不加区分就加以限制，会造成他们情绪上的压抑，使他们的自我控制能力得不到健康发展。
四、教师以身作则，为幼儿树立榜样。行为主义学家班杜拉等人研究了社会模仿对儿童自我控制能力的影响，认为榜样在儿童自我控制发展中起着重要作用。阿特伍德等人的研究也证明榜样模仿是儿童自控行为的决定因素。教师的一言一行都在幼儿的注意当中。因此，教师要时刻保持自己在幼儿心目中的良好形象，以自己的言行带动幼儿的言行，使幼儿自我控制能力得到良好的发展。
