分类你的宝宝会了么，在对宝宝进行早教学习的时候，教会宝宝学会分类是个很重要的课题。因为宝宝的分类能力是衡量宝宝智力的一个很重要的标志，这对他们以后掌握数理概念有很重要的作用，分类你的宝宝会了么。
分类你的宝宝会了么1
挑战分类指标1——形状
对于小宝宝，可以用圆形、三角形、正方形，以及水果、小动物等简单的物体进行分类训练。虽然不一定能叫出物体的名称，但通过引导，可以认识到物体之间形状的不同，并在大人指导下进行分类，同时在分类中学习物品的名称。
形状游戏：树叶有形
游戏目的：锻炼宝宝按形状归纳整理的能力。
游戏方法：理一堆形状各异的树叶，让宝宝按照不同的形状分别归类，比如：椭圆形的放在一起，长条形的放在一起，心形的放在一起。同时还可教宝宝认识树叶的名字：细细长长的是柳叶，扇形的是银杏叶，椭圆的是榆树的叶子……
游戏提示：家长可以先每样挑出一片，放在不同的位置，或者按照树叶的形状描好轮廓，让宝宝按父母的提示再依次分类整理。
挑战分类指标2——颜色
用颜色分类，有利于培养宝宝区分不同的颜色，以及学习各种颜色的名称。
颜色游戏：缤纷果篮
游戏目的：促进宝宝按颜色分类的能力。
游戏方法：准备几个容器，比如一个红色小桶、一个黄色小盆、一个绿色水果篮;再准备一些红的、黄的、绿的蔬果，让宝宝把它们按颜色分类放置，把红色的蔬果放到红色的桶里，黄色蔬果放在黄色的小盆里，绿色蔬果放在绿色的水果篮里。
游戏提示：在这里，要强调色彩的一一对应，如果宝宝认识颜色就直接要求，如果宝宝还不清楚就告诉他要放到“一样颜色”的地方。
挑战分类指标3——大小
对于小宝宝来说，在相同种类物体中区分大小、长短、高矮，是比较容易进行的分类培养。
大小游戏：大鞋小鞋
游戏目的：锻炼宝宝按大小、长短、高矮等分类整理的能力。
游戏方法：先拿出一双大人的鞋子和一双宝宝的鞋子给宝宝看，跟宝宝说：“大鞋子‘大’，小鞋子‘小’。”然后让宝宝模仿着说“大”与“小”。再拿出鞋柜里所有鞋子，让宝宝按大鞋与小鞋区分后，再分类整理回去。 游戏提示：当然，还可以用衣服、水果等进行大小分类游戏;也可以用长短不一的铅笔、木棒等进行长短分类游戏。
挑战分类指标4——名称
让小宝宝逐渐从家庭中以及与同伴的游戏、交往中，学习到一些常见物品的名称。按物体的名称进行分类培养，也是进行分类培养常用的。
名称游戏：玩具与水果
游戏目的：教宝宝认识物品，并按名称进行分类。
游戏方法：准备2个盆子、一些水果和一些玩具。先给宝宝做示范，拿起一个水果，告诉宝宝这是“水果”，然后将它放进一个盆子;拿起一个玩具，告诉宝宝这是“玩具”，然后将它放进另外一个盆子。再指导宝宝按“水果”与“玩具”接着分其他水果和玩具。
游戏提示：一开始可以用区别大的事物进行游戏，慢慢地再细化指标。
分类你的宝宝会了么2
游戏一：叠衣放衣
1、爸爸妈妈将晾干的全家人的衣服收起来放在床上，让宝宝认识每件衣服是谁的，
2、然后让他将爸爸的衣服放在床头的一端，将妈妈的衣服放在另一端，将自己的衣服放在床的中间，
3、放对了给予表扬，放错了让他仔细观察后再放，直到放对为止，
这个游戏可以锻炼宝宝的自理能力，学会将衣服分类存放，养成良好的'生活习惯。
游戏二：缤纷果篮
1、准备几个容器，比如一个红色小桶、一个黄色小盆、一个绿色水果篮；
2、再准备一些红的、黄的、绿的蔬果，让宝宝把它们按颜色分类放置，把红色的蔬果放到红色的桶里，黄色蔬果放在黄色的小盆里，绿色蔬果放在绿色的水果篮里。
温馨提示：
在这里，要强调色彩的一一对应，如果宝宝认识颜色就直接要求，如果宝宝还不清楚就告诉他要放到“一样颜色”的地方。这个游戏可以锻炼宝宝按颜色分类的能力。
分类你的宝宝会了么3
从概念上讲，专注力又叫注意力，是人专心于某一事物或活动时的心理状态，代表着人的精神活动的指向性和集中性。它主要分为“无意注意”和“有意注意”两种，一般来说，宝宝的注意力都是从“无意注意”向“有意注意”慢慢发展的。无意注意即不自觉的注意，婴幼儿以无意注意为主，容易被颜色鲜艳、形象生动、新奇多变的事物所吸引，但这种注意的稳定性较差，持续的时间较短。随着年龄的增长，大脑功能不断完善，慢慢就发展为有意注意。有意注意，即人对一定对象的有选择的集中能力，也即咱们常说的专注力。
保持良好的注意力，是我们的大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。人都是在不断的学习当中逐渐认识世界，获取知识，增长见识和能力的。而学习是一个充满选择性的过程，在这一过程中，注意力集中才能让有用的，被我们选择的知识、信息进入大脑，并留下印记，从而实现学习。这一点并不难理解，而且有许多随处可得的例证：许多人都知道，注意力存在缺陷是许多学习较差学生的共同特点。注意力不集中的孩子，将很难适应未来的学习生活。因此，注意力是否好，在一定程度上影响宝宝今后的学习能力。
培养专注力要先“认识”宝宝
人的注意力受多方面因素的影响，既有先天因素，更需要后天的培养。家长在日常生活中要注意观察宝宝的日常表现，看宝宝属于哪一种类型，才能找到适合的方法，帮助宝宝提高专注力。
“省心”宝宝。生活中，有些宝宝多数情况下都能专心做自己的事情，只会偶尔分心。这类孩子就是有些家长喜欢拿来教育自己孩子的“别人家的孩子”，家长特别“省心”。要提高这类宝宝的注意力，家长要做的就是顺其自然和适当引导。家长过多干预，反而会给宝宝“添乱”，影响宝宝的注意力。
“拖拉”宝宝。多数注意力不集中的宝宝，会有比较明显的拖拉行为表现。这类宝宝做事比较困难，总是需要家长的督促，在做一件事情的同时，喜欢东摸西摸，不拖到最后一刻绝不完成任务。遇到这个类型的宝宝，家长就要警惕了，要赶快注意培养宝宝的注意力了。
“任性”宝宝。小宝宝都处在生理和心理的发育期，很难做到“坚持”。大多数宝宝做事情的专注力往往取决于当时的身体状况和心情，以及环境等因素。身体不适或心情不好，宝宝就很难做到专注。
用适合的方法提高宝宝的注意力
对于“省心”宝宝，家长要注意引导宝宝的“有意注意”。因为有些宝宝虽然省心，但可能会比较极端，表现为只对自己感兴趣的事情专注。家长要注意尊重宝宝的意愿，在宝宝完成一件事情时，蹲下身来，和宝宝交流，提出自己的要求，引导宝宝去做其它应该做的事情。家长要用比较有趣的事情吸引宝宝的注意力，同时，要注意鼓励宝宝能专注到这件事本身的行为。
对于“拖拉”宝宝，家长要特别注意自己的说法方式和语气，不要严厉批评宝宝的分心行为，避免让宝宝认为自己就是个没有专注力的孩子。家长对宝宝自我控制能力的要求不能过高，一般地，3岁以内的宝宝专注一件事情，能坚持5到15分钟已经很好了。当宝宝在做一件事情时，比如正在玩一个玩具，家长不要以自己认为“应该”的事情，去打断宝宝。等宝宝自己停下来时，再和宝宝说话，或提出新要求。
同时，家长要注意为宝宝营造“专注”的环境。比如不要购买过多的玩具和书籍，选择过多也会干扰宝宝的注意力。在和宝宝做游戏、说话时，家长要注意关闭电视机、电脑等，避免环境的干扰。
对于“任性”宝宝，家长就要采用有针对性的方法。比如找到宝宝比较感兴趣的东西，比如是颜色鲜艳的玩具或书籍，还是动态的玩具等。由此因势利导，吸引宝宝做应该做的游戏，阅读书籍或其他活动。这都有利于提高宝宝的注意力。同时，家长要注意适当的激励措施，如果宝宝做到了家长要求的事情，可以奖励玩具或书籍，让宝宝获得成就感，从而强化“正确”的行为。
