7-11岁属于什么阶段，每个孩子在不同的年龄阶段的特点是不一样的，不同年龄段的孩子有其不同阶段的发展特征，家长需要充分了解这些特征，那么7-11岁属于什么阶段呢？
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7到11岁的孩子处于学龄期，这个阶段的孩子求知欲强，是获取知识的最重要时期，也是体格发育的第二个高峰期。
1、该时期应提供适宜的学习条件、培养良好的学习习惯。
2、并加强素质教育，应引导积极的体育锻炼，不仅可以增强体质，同时也培养了儿童的毅力和意志力。
3、合理安排生活供给充足的营养预防屈光不正、龋齿、缺铁性贫血等常见病的发生，并进行法治教育，学习交通规则和意外伤害的防范知识，并在心理上要有正确的认识。
儿童年龄段划分标准，主要分为以下七个阶段：
1、胎儿期：是指受精卵形成到胎儿娩出之前，称之为胎儿期；
2、新生儿期：指从脐带结扎到生后28天之内；
3、婴儿期：是指一岁之内的孩子；
4、幼儿期：指1-3岁的孩子；
5、学龄前期：指三岁到上学之前；
6、学龄期：一般是6-12岁；
7、青春期：12岁之后到女孩18岁，男孩21岁之前，都被称之为青春期。
以上七个时期是儿童年龄段划分的标准。
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7～12岁儿童发展与指南
7—12岁是整个儿童期十分重要的发展阶段。该阶段的儿童身心发展特点主要体现在：儿童身高和体重处于比较迅速的发展阶段；外部器官有了较快发展，但感知能力还不够完善；
儿童处于从以具体的形象思维为主向抽象的逻辑思维过渡阶段；
情绪情感方面表现得比较外显。
儿童身心快速发展时期，具体表现在：儿童的身高、体重、大脑、神经、动作技能等方面获得长足的进步；大肌肉的发展已能保证儿童从事各种简单活动；
儿童直觉行动思维相当熟练，并逐渐掌握具体形象思维；
儿童词汇量迅速增长，基本掌握各种语法结构；儿童开始表现出一定兴趣、爱好、脾气等个性倾向以及与同伴一起玩耍的倾向。
家庭教育指导内容要点
（1）加强儿童营养保健和体育锻炼。指导家长带领儿童积极开展体育锻炼；
根据儿童的个人特点，寻找科学合理而又能为儿童接受的膳食方式；
科学搭配儿童饮食，做到营养均衡、种类多样、比例适当、饮食定量、调配得当；
不断学习关于儿童营养的新理念、新知识。
（2）培养儿童良好的生活和卫生习惯。指导家长与儿童一起制定儿童的家庭生活作息制度；
积极运用奖励与忽视并行的方式纠正并消除儿童不良的行为方式与癖好；
定期带领儿童进行健康检查。
扩展资料：
抓好安全教育，减少儿童意外伤害。指导家长提高安全意识，尽可能消除居室和周边环境中的伤害性因素；以良好的榜样影响、教育、启迪儿童；
结合儿童的生活和学习，在共同参与的过程中对儿童实施安全教育，提高儿童的生命意识；重视儿童的体能素质，通过活动提高其自我保护能力。
培养儿童良好的人际交往能力。指导家长关注儿童日常交往行为，对儿童的交往态度、行为和技巧及时提供帮助和辅导；注意培养儿童多方面的兴趣、爱好和特长，增强儿童交往的自信心；
开展角色扮演游戏，帮助儿童在家中练习社交技巧，并积极为儿童创造与同伴交往的机会，培养儿童乐于与人交往的习惯和品质。
7-11岁属于什么阶段3
孩子大脑发育的“黄金时段”
心理学理论中把人生初期分为六个阶段，0到1岁是乳儿期；1到3岁是婴儿期；3到6岁是幼儿期；7到12岁是童年期。
那么根据医生理论来讲，在婴儿还没有出生时，在妈妈肚子里到降生的这一时间段，其实就已经完成了大脑细胞的数量生成，这才是第一个黄金时段。
那么等到孩子出生后到三岁之前，这期间要经过第一次自我意识的萌发，大脑高速发展，这是第二个黄金时段。孩子三岁往后在六岁往前，是各种习惯和认知养成的重要阶段，这是第三个黄金时段。
并且从孩子大脑发育速度来看，刚出生时大脑只有成年人的百分之二十五，到三岁的时候就能飞速发展到百分之八十，这个速度是成倍增长的。到了六岁至八岁的年龄，孩子大脑关键发育基本结束。
这也就对应了“三岁看大，八岁看老”的说法，也只有这两个时段是家长可以充分利用并培养提高的。尤其是孩子的三岁前的大脑发育高峰时段，可以说错过了这个飞速发展的时期，那对孩子的损失是非常之大的。
孩子在3岁前的“黄金时段”大脑会如何发展？
首先，自我意识的萌生。孩子刚出生不久时，家长的抚养任务更像是一个保姆，只要管理好孩子的吃喝拉撒睡以及适当给予安慰。这个时候孩子的身体在快速发育，其实跟个小动物没什么差别，完全是自身本能的'一些需求，对外界的认知基本为零。
但是孩子慢慢成长，两岁期间就会有一次发展期，虽然表现方式比较激烈，常常表示的对外界不满，但这恰恰是孩子在打破之前的既定认知，开始不满足于一直的生活状态。有了首次的对外界的反抗，想要从被动者变为主动者，初步有了自我意识的发展，产生了自己的想法和意见。
其次，创造渴望的增加。三岁左右的孩子因为行动力被受到太多限制，无法进行太多创造性的实践活动，但这时期又刚好是孩子的创造力、想象力发展的活跃时期。对外部世界的初步了解以及自我大脑思维的高速运转，使得孩子创造意识的渴望不断加深。
然后，实践探索的积极。在孩子初步认识世界之后，所有的事物印象在孩子眼中都是新鲜的。因此，孩子会显得对什么事物都变得很好奇
喜欢摸一摸，碰一碰。家长说“不许”“不要”这些话是没有什么用处的，反而会更加重孩子的好奇心，这是孩子对世界的`主动探索。只听大人说是无法满足孩子内心的渴望，只有动手实践才能满足孩子的好奇。
抓住孩子智力发展“黄金时段”，家长如何做？
1、鼓励孩子多尝试，多动手
由于孩子年龄小，家长顾忌孩子的安全，常常会过度保护。但是这个时期孩子必须要亲自去认识世界，多动手，才会有切实的体验。
不要总是做孩子探索新事物路上的阻碍，孩子愿意去探索就是证明了自己的兴趣，如果贸然切断孩子的兴趣，只会给孩子带来不好的体验。并且阻止孩子探索，其实就是局限了孩子的思维拓展。
试想一下，孩子的思维正在活跃阶段，就像是开发解锁不同领域一样，在这个圈子里孩子充分掌握了，就想去另一个新的没见过的圈子里看看，但是被阻止了。那么孩子就只能待在家长给创造的舒适圈，同时也局限了本该拓展变宽的思维发展和智力提高。
2、不说否定的话语，降低孩子积极性
在孩子发展的时期，家长不要提早想着用什么“挫折”“打击”教育，孩子刚对世界有初步的认识，正是好奇心重的时候，如果总是给孩子否定的答案或者建议，会降低孩子的积极性。孩子的大脑高速发展期，是需要家长在旁协助引导的，做孩子成长路上的引路人，而不是阻碍者。
孩子探索新事物，不免要遇到难题，这个时候家长要做的是从旁鼓励协助，并适当提供意见和思路。
而不是孩子询问时，总给出一些“这个肯定做不到的”“没有可能的”之类的否定回答。家长的共同协助是帮孩子激活大脑，让孩子有更积极的思考主动性，如果总是否定或者消极的回答，孩子的动脑积极性也相应的降低。
