孩子社会情绪异常该怎么办，在照顾孩子的时候，宝爸宝妈们是否关心过宝宝的情绪？是否注意过宝宝的行为？有没有察觉到宝宝社会情绪异常？下面就一起来看看孩子社会情绪异常该怎么办吧。
孩子社会情绪异常该怎么办1
有些孩子总是动个不停，情绪暴躁，不爱与其他小朋友玩，家长常以为这只是个性问题，或是自责没能教好孩子，不过，这可能是社会情绪发展困难，必须接受治疗，如果任其发展，未来人际关系和情绪调控能力都会受到影响。
3岁半的小华，今年9月份刚上幼儿园小班，老师就发现，他行为跟其他小朋友不大一样，总是自己1个人玩车轮子，不参与其他活动，甚至不会主动开口说话。
不论上课、吃饭或休息时，小华时常无法久坐，不到2分钟，就起来到处走动，不理会老师的说教，有时还离开教室，绕着教师附近一圈又一圈地行走。
幼儿园老师将这些事情告知小华妈妈，建议接受心理医师评估，妈妈一开始不为所动，因为小华身高体重正常，且相当乖巧，常1个人乖乖地看电视，也不哭不闹。
在老师再三提醒下，小华妈妈这才带着儿子到儿童精神科门诊。医生观察、测评后发现，小华在社会情绪方面的发展上，的确出了状况，难理解他人感受，与人互动困难，几乎不会注意或关心旁人做什么，自己则有些仪式化行为及特别的玩游戏方式。
为了改善小华怪怪的行为，妈妈带着他做心理治疗，学习怎么去和他人互动沟通、玩游戏，并建立生活常规。半年后，小华进步许多，可以跟上同学步调，自己吃饭、收拾东西、一起玩轨道车子，回家还会主动找妈妈一起看故事书，聊学校发生的事。
在还成长过程中，孩子矮瘦，生长曲线落后，或到了该讲话的阶段，却不太会表达时，家长都可以轻易察觉到孩子的不对劲，相较之下，社会发展异常，就比较难以早期发现。
如何分辨孩子社会发展异常？着3个简易指标不妨作为参考：
1岁前后，可以做出亲疏反应，陌生人要抱抱，则会有些负面情绪。此时，也会出现模仿行为，有主动引起他人注意及表达需求的非口语沟通能力。
3岁左右，可以察觉旁人的部分情绪及手势动作，并做出回应，乐于参与他人活动，像是玩过家家，并可以理解且遵守简单的团体活动规则。
6岁前后，可自在参与同学活动，进行合作与分享行为，并尊重班级、活动规范制度，运用口语及非口语的沟通能力来处理问题、调节情绪，也能清楚表达需求。
孩子社会情绪异常该怎么办2
当孩子为不合理的要求未被满足而哭闹时，你切不可因心软而改变立场。你可以走过去，用轻柔和同情的语气说：“你是不是很不开心？看见你这样，我的心里也不舒服。”就这样分享他的情绪。一开始，孩子可能会拒绝你的关怀，你可以走开，一会儿再回来，仍然用同样的方式跟他说话。
用这种方式向孩子表明，你对事情的立场是坚定的，但在情绪方面，你愿意和他分享，因为你理解和在乎他的感受。甚至，你可以告诉孩子，他不开心，你也难过，因为你是很心疼他的。但他的要求不合理，是不可以答应的。用这样的方式，你可以慢慢地改变孩子的情绪模式，使他逐渐学会用更有效的方法来处理同样的情况。
与心爱的事物弄坏时
心爱的玩具不小心被摔破、弄坏或丢失了，孩子免不了会号啕大哭，伤心不已，这时也是对他进行情绪教育的最好时机。
小孩子对时间和金钱的价值没有意识。一件只花了几元钱买回来的玩具，可能是他最心爱的，一旦摔破了，他的悲伤不亚于一个成年人一下子失去了价值数万元的东西时的感受。
可是，大人往往不明白这一点，而对哭闹的孩子说：“坏了就坏了吧，也不值钱。不要哭了，明天爸爸再给你买一个。”结果往往是孩子哭得更伤心了，因为他觉得父母一点儿也不理解他内心的苦痛。
既然孩子为摔坏的玩具哭泣，就说明这件玩具的价值对他来说是巨大到应该为失去它而哭泣的。父母应该肯定和接受他的情绪：“我看到你这么伤心，一定是因为你非常喜欢这件玩具。来，坐在我身边，跟我说说你现在心里的感觉。”
在引导孩子说出内心的情绪感受后，应该向他做一些必要的解释，帮他明白以下的道理：
世界上所有美好的事物，总有别离的一天。因此，和它在一起的时候，应该好好地对待它，也好好享受它带给自己的好处，珍惜和它在一起的乐趣。在它离去后，把美好的记忆好好保存起来，让它在心里陪伴自己过好以后的每一天。
当你火冒三丈时
有时候，孩子实在顽劣，弄得你火冒三丈。若没有及时控制住，就可能口不择言地呵斥孩子，甚至噼里啪啦地揍他一顿。结果，不仅破坏了亲子关系，也可能给孩子幼小的心灵留下创伤。
察觉到盛怒来临的迹象后，最有效的方法是让家人带走孩子，或自己离开“事发之地”，然后：
做10次以上深而长的呼吸；出外散步10分钟；对自己说“我会保持冷静”，然后回想过去自己曾经表现得很冷静时的情景，或者回忆一段轻松开心的时光。
看到父母能够控制自己不乱发脾气，这对孩子是很好的榜样教育。你也可以把这种冷静技巧教给孩子，让他从小就学会做情绪的主人。
孩子社会情绪异常该怎么办3
孩子的负面情绪比大人多，通常生长发育很容易被周围的人注意到，为什么孩子经常感受到负面情绪？孩子能够控制住自己的心里情绪就就变得尤为重要。
原因一：孩子小得时候需要关注
所有孩子成长过程当中，，特别是小的时候，父母要多陪伴孩子或出于任何其他原因您孩子的.都需要父母的陪伴。久而久之，这种空虚的积累就形成了最多的安全感，如果孩子还是没有引起家长的注意，孩子会有更多的负面情绪产生。无论孩子们是在家还是在学校，他们都会有长时间陪伴。
原因二：受到委屈
面对不同的群体，当孩子感到不公，不能及时表达出来时，这些负面情绪就会在孩子的内心积累。在达到一定程度后，孩子会将负面情绪慢慢的全部释放出来。
原因三：害怕失败
自从孩子上学以来，学习成为了他们最重要的任务之一，但学习是需要慢慢积累，随着考试内容会越来越多，变得更加复杂，很多人会有很大的压力，并不是每个人都能学的很好，很多学生平时在学校的表现都很好，但有时也会因为学习成绩变差变得大哭大闹。
原因四：被别人排挤
大多数孩子在三岁以后逐渐进入幼儿园，六岁左右进入小学。孩子们经常受到他们的个性或自私原因的影响。如果孩子不被别人喜欢，他们就成绩就会下滑，如果孩子经常发生这种情况，孩子就会出现很明显的负面情绪。
从孩子出生开始，他们的精神需求就会随着他们的年龄成长开始上升，孩子特别需要社交圈。大多数理性的父母不会盲目地满足孩子。如果你孩子的内在需求得不到满足，他们就会有受到很多同龄人的排挤。
家长应该怎么去如何引导孩子
家长需要在了解孩子负面情绪的发展的基础上，学会正确引导孩子，最终过多的负面情绪会积累起来，会对孩子的成长产生影响，社交能力有问题，那么如何引导您的孩子将负面情绪正常化。
1、多沟通交流
家长不要在孩子出现负面情绪时盲目吵架越来越明显，，要与孩子架起沟通的桥梁。只有沟通和交流是前提，家长才能理解孩子的负面情绪之后去解决问题。
如果是因为孩子负面的情绪，那家长就应该看孩子的得以消散。在非常不利的作用，如果孩子的需求得不到满足，家长也应该去根据实际情况
在日常生活中，父母必须以身作则，与孩子互动。负面情绪出现时，尽力而为首先，多交流，多沟通防止负面情绪导致您的行为准则批评自己的孩子
2、安抚孩子
即使孩子的负面情绪更大，父母也应该解决一些有原则的问题。保持良好的心态，如果孩子一味地想要某个玩具或者满足一些不切实际的想法，家长要不要做出适当的让步。这些其次，重要的是教会孩子正面应对负面情绪给孩子的要求情绪方面的疏导工作家长只要坚守底线，相信自己的孩子不会花太多时间，负面情绪就会逐渐消失。
