1～3岁儿童注意发展的特征，0-3岁这个阶段，是一个人发展的重要阶段，为人一生的发展奠定了基础，是最为关键的阶段，那作为家长额你知道1～3岁儿童注意发展的特征有哪些吗
1～3岁儿童注意发展的特征1
一、生长发育
孩子在两岁之前，一般都长得胖胖的，到了3～4岁以后，渐渐变瘦。在儿科门诊，常常看到一些家长带着3～4岁或者5～6岁的孩子，以“瘦”为主诉，要求医生全面检查。检查后，当医生说孩子没什么病时，家长往往带着疑惑的神情，继续追问：“没什么病，为什么这么瘦呢?”孩子长不胖，原因多种多样，除了与体质、营养、饮食、睡眠、疾病、运动量、遗传等因素有关外，这个年龄的孩子普遍比小时候瘦。因为这个年龄的孩子，身体发育速度比婴幼儿期要缓慢得多。
3～6岁的孩子，平均每年身高增长5～6厘米，而他们的体重每年只增加1.5～2公斤。此外，这个年龄的孩子脑功能发育越来越完善，活动量越来越大，除了吃饭、睡觉外，几乎没有多少闲着的时候，体内的热量消耗相对增多，所以身体开始变瘦，皮下脂肪减少。由此可见，这个年龄的孩子不会象小时候那么胖，一般是正常的，只要生长发育正常，就不必带孩子到医院检查。
要知道孩子的生长发育是否正常，可以从孩子的身高、体重、胸围、头围等几个方面来判断。体重反映孩子的营养状况，体重可以用公式“体重(公斤)=年龄×2+8”来计算，例如：3岁孩子的体重为14公斤，6岁为20公斤，孩子体重较这一标准多于或少于在10%以内可视为正常，若低于标准体重15%以上，一般应视为体重低，可能因营养不良或一些慢性消耗性疾病所致;若高于标准体重20%以上，可诊断为肥胖儿。
身高和出牙数，可反映孩子骨骼生长发育情况。这个年龄孩子的身高可用公式“身高(厘米)=年龄×5+80”来计算。身高低于正常标准30%为异常，可能由于佝偻病、营养不良、软骨发育不全、呆小病、垂体侏儒症、糖尿病等所致。正常的孩子在3岁以前20颗乳牙全部出齐，6岁时出1颗恒牙，即“六龄齿”，并开始换牙。胸围可反映孩子胸部、胸背肌肉和肺脏的发育情况，这个年龄孩子的胸围可用公式“胸围(厘米)=头围+周岁数”来计算。孩子头围的大小一般与脑发育有关，3～6岁的男孩一般头围在49.1～50.8厘米，女孩为48.1～50厘米之间。头围过小，可能为先天小头畸形;头围过大，有可能为脑积水。
二、动作发育
1、大动作发展：
3～4岁的孩子可以独立地到处行走，能跑、能跳，能在攀蹬架上爬上爬下，从高处跳下时能保持身体平衡，会跳高、跳远，会投飞镖，能闭眼转圈。在日常生活中，会自己洗脸、洗手、穿脱简单的衣服、鞋袜。
4～5岁的孩子能单脚跳跃，滑滑梯，玩翘翘扳。
5～6岁的孩子跑跳自如，能连续走20～30分钟的路程。跑的时候会躲闪、追逐，跑的协调，平衡能力较强，会拍球、踢球，可以边跑边拍，边跑边踢;开始喜欢集体游戏，在玩的过程中，常常改变规则，创造新花样;可以模仿大人的样子，使用碗筷，做些简单的家务活，如扫地、擦桌子，但干什么活都没有耐性。
在这一期间，家长应尽量给孩子创造良好的活动场所，经常带他们到儿童游乐园及较宽敬的活动场所玩耍跑跳，有意识地提高他们的运动能力。
2、精细动作发展：
由于脑功能及小肌肉的发育日趋完善，3～4岁的孩子可以做精细的动作，如折纸、剪贴，会画简单的花草树木和人象，会写简单的字。
4～5岁的孩子可以画比较完善的小人，有头、身、及四肢，能画出圆形的、三角形的和正方形的东西，如太阳、苹果等。
5～6岁的孩子，能用铅笔书写简单的汉字和10以内的阿拉伯数字，会自己穿鞋、扣扣子。
这一期间，家长应多鼓励孩子动手实践，让他们画画、折纸、剪贴，加强手工能力，培养孩子手脑并用，进一步促进脑功能的发展，同时可以教孩子写一些简单的汉字和阿拉伯数字，注意培养孩子正确的写字姿势和握笔姿势，为上小学奠定良好的基础。
三、语言发育
孩子的语言发育是先从口语开始的，3岁时能说出自己的名字、性别、年龄、家庭主要成员的姓名。能听明白几百个字音的含义，并可以用这些字音来组成几个简单的句子，如“我要喝水”，“我要尿尿”，“我要睡觉”，“我要小汽车”等。能认得几种颜色，能识别一部分动物画片，说出几种玩具的名称，能分清多少、大小、上下，能知道1、2、3的含义，能唱几首儿歌或背几首短的歌谣。
到4岁时说话能力明显提高，可以简单地向父母叙述自己所做的事，语法也比较正确，句子也比较完整。能清楚地表达自己的要求、意愿和见闻。可以背诵5～10首简短的诗歌(包括古诗)，唱较多的儿歌。能说几句简单的文明礼貌用语，如“您好”、“阿姨好”、“再见”、“谢谢”。可以指着自己身上的感觉器官，说出名称和用途，能知道几种家用电器、家具和餐具的名称和用途，还可以学大人讲简短的故事。
5岁时，能听懂周围人的对话，愿意同周围人交谈。能说出自己的生日、家庭和幼儿园的住址，家中成员的职业。能说出较多的实物的名称、用途及用什么材料做的。可以在看完儿童画册后比较完整、连贯地讲述故事内容。能不间断地数完1～100个数，能认识较多的字，并能准确地发出这些字的读音。可以朗读、背诵简单的文学作品，会朗诵8～10首诗歌，复述3～4个听别人讲过的故事。
6～7岁时说话已相当流利，能用词汇来表达自己的意思，能根据语言的内容调整声调。能有礼貌地倾听别人讲话，能比较自如地与别人会话。对周围事物具有初步的分析能力，看完电视或电影后可以讲述故事内容。认识的字增多，有的可认识一百余字，开始练习写字。
1～3岁儿童注意发展的特征2
1—3岁宝宝生长发育迅速，身高、体重增长较快，经常、适宜的体育活动能促使其身体正常生长发育，有效提高机体各项器官的系统功能，促进基本动作和身体机能的协调发展。
这一阶段，宝宝的运动技巧较之前会有一些新的发展，不但能学会自由地行走、跑、跳、上下台阶等动作，运动的技巧和难度也有进一步的提高。手的精细动作有很大的发展，能比较灵活地运用物体，如，握笔、搭积木、拿勺吃饭，甚至学会使用筷子。
此年龄段宝宝不仅喜欢户外活动，而且随着大动作的发展，已能逐步自行参与许多户外活动，这些活动不仅能使宝宝心情愉快、自由活泼、积极主动，还能培养其开朗的性格和良好的个性品质。
1—3岁宝宝的自主意识开始产生，能意识到外界事物与自己的`存在，能惟妙惟肖地模仿周围人的动作，会用语言表达自己的感情，会随音乐而动，经常保持心情愉悦。另外，这一阶段的宝宝对成人的要求会做出“不”的反应，甚至对成人的要求置之不理。
1～3岁儿童注意发展的特征3
大运动和精细动作发展
一岁左右的孩子开始学习独立行走，到了两岁以后就能够进行跑跳运动和更多的动作。精细运动的发展赋予了他们更多的生活自理能力，比如自己吃饭、写字画画、操作玩具等等。大运动和精细运动的发展对于孩子的认知能力和心理发展等方面有良好的促进作用。
语言发展
幼儿时期的孩子，他们的语言发展有了很大的进步。语言发展包括理解语言和语言表达。这个年龄段的孩子能够理解简单的语言，并且能够用简单的语言进行对话和交流。三岁的孩子已经能够说出一些简短的复合句了，比如，"我想要那个红色的盒子"，简短的儿歌和故事他们也可以理解并且能够复述出来。
认知能力的发展
认知包括很多方面，比如说色彩、空间、时间、数字等等。三岁左右的孩子能够辨认基本的颜色，比如红黄绿蓝黑白等等。空间认知方面，他们可以理解上下和远近，但是对于前后左右还不能够很好的辨别。时间概念上他们还不能够很好的理解，概念是模糊的。
注意力、记忆与思维的发展
这个时期的孩子在独立完成动作的过程中促进了无意注意的发展，同时也出现了有意注意的萌芽。这个阶段的记忆主要还是无意记忆，但是记忆的时间变长，最长的能够保持几个月。逻辑思维能力在这个阶段也有所发展， 幼儿时期的思维能力具有直觉行动性，也就是说孩子的思维是在活动中进行的，活动一旦停止，思维也跟着停止了。这个时期想象也有了一定的发展，但是水平相对较低。
情绪和情感的发展
这个年龄段的孩子他们的情绪和情感发展的比较迅速，开始有了比较复杂的情感体验。这些情绪和情感有愉快的，也有伤心的。这个时期孩子的情绪和情感是不稳定的。
意志和个性的发展
幼儿时期的孩子他们的自我意识发展迅速。对于任何事情都想自己来，面对大人的帮助都是拒绝的，哪怕他们自己做不好的事情希望靠自己完成。个性特征在这个时期开始萌芽，出生的时候，每个孩子都有他们自己的气质特点，气质具有先天性，同时也受后天环境的影响。
不同阶段的孩子，发展规律和特点是不一样的，父母教育孩子一定要遵循其发育特点来。
